浅谈聋哑学生语文教学技巧

聋校的语文教学是一项极其复杂的工程,要做的工作很多,值得探讨的问题也很多。本文从创新意识、情感、创造情境等方面对聋哑学生的语文教学进行探讨。

基于“快乐式”的聋哑学生语文教学研究

聋哑学生由于听力与语言的障碍,丧失了很多学习的方法和乐趣。视觉器官是他们学习的主要感觉器官,在语文教学中需要设计一些能充分发挥其视觉和触觉功能的内容,尝试采用"快乐式"教学法,这样能激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

聋校语文生活化教学之我见

目前聋校教材中存在的诸多不适应学生学习的内容,严重制约了学生学习的状况。文章通过在具体的教学实践中逐步摸索,挖掘了行之有效的几点做法:让教学回归生活,让生活孕育教学。经过实践,发现聋生沟通交往等整体素质都得到了提高。

浅析如何优化聋校数学课堂生活化教学

伟大的人民教育家陶行知先生提出的“在生活中找教育，为生活而教育…‘生活就是教育，生活教育的内容博大无比，是动态的，因生活变化而变化的”理论观点，与《数学课程标准》强调的数学与现实生活的联系，“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”异曲同工。因此，在数学教学的工作中，

澳洲全纳教育模式与支持策略

关于全纳教育，至今没有一个相对权威的概念来定义，但有两点已达成共识。一是给每个学生平等的教育机会：二是给每个学生提供适宜的教育，使其适切的发展。即是基于包容和公平的全纳教育，才能彰显其真谛。在澳大利亚，我们一共考察了五所学校．对于澳大利亚全纳教育的运行模式有了一定的了解。