地球内部结构的模型

教科版科学五年级上册第二单元《地球表面的变化》的第2课《地球的结构》一课中有一个实验目标是学生通过制作地球内部结构的模型,了解地球内部圈层的结构,为后续进一步研究地震和火山形成奠定知识基础。

激发小学生学习动机的内外因因素和有效措施分析

学习动机是促进学习的原始动力,是一种需要内外因结合的综合因素。我们认为小学生尤其是一二年级的小学生的学习动机主要应该以外部激励为主。通过不断的、有效的激励手段促使学生尽快地产生内在的学习兴趣。教师和环境的因素对低年级小学生的影响尤其巨大;学生激励措施和方法的制定更要符合他们的年龄特点和成长需要。

创新角度下小学体育教学方法研究

本文首先分析创新小学体育教学的重要性,然后分析传统小学体育教学方法中存在的问题,最后详细阐述创新角度完善小学体育教学的具体措施,希望可以为广大小学体育教师提供有用的参考。

小学美术作业设计五策略

美术作业作为美术课程的重要组成部分,是最快体现教学有效性和学生知识技能掌握程度的一种途径。而在当前的小学美术教学中,普遍存在着学生作业不及时上交,甚至不交的现象。要解决这一问题,基于核心素养的理念,可以对作业的内容、形式、要求、对象和评价五方面进行调整,做到作业内容注重联系生活,激发学生兴趣共鸣点;作业形式注重新颖多样,丰富学生的创新表现力;作业要求重视区分层次,增强学生的自主实践力;作业对象注重灵活机动,提高学生的课堂参与度;作业评价关注多元结合,增强学生发展的持续性。以此科学、有效地设计小学美术作业,让学生乐学善用,逐步提高美术教学质量。

信息技术在小学体育教学中的应用探究

随着社会的不断发展和进步,信息技术已经逐渐的渗透到各行各业中,尤其是在教学中表现的是异常明显的。新课程的不断改革和深化,国家对小学体育教学再次提出了新的要求,要在实际教学中合理、有效的融入信息技术,改变传统教学方式,丰富课堂教学形式,进一步提升学生的综合素质。因此,本文针对信息技术在小学体育教学中的应用进行探究,以期为小学体育教学的发展提供参考。

童心·真情·乐趣——谈如何提高小学高段自由练笔的有效性

自由练笔就是要重视学生独特的生活体验,重视学生在习作中的个性表达,让学生说自己的话,写自己想写的内容,从中建立习作的兴趣和信心。自由练笔的有效性建立在童心、真情、乐趣三个立足点上。让孩子带着童心融入生活、思考生活、记录生活,真情才能在文字中流淌,乐趣才能在练笔中萌生。

浅析如何应用数形结合开展有效的概念教学

在小学数学概念教学中引入“数形结合”方式,有助于学生掌握概念的本质,有助于发展学生的思维能力,有助于建立完善的概念体系。通过“数”与“形”的有机结合,能够使学生对概念的理解更加清晰化、系统化,促进学生数学抽象、数学应用、直观想象等数学能力和数学素养的提升。

民族民间艺术资源与区域海洋文化经济

民族民间艺术蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识,体现着中华民族的生命力和创造力。民族民间海洋文化艺术资源更是区域文化资源的特殊形式。发展区域经济与繁荣民族民间文化艺术是相辅相成的,经济持续健康地发展需要大文化环境的普遍提高。当今世界,经济文化一体化、相互交融发展的趋势日益明显,优化的大文化环境已越来越成为地区综合竞争力的决定性因素。

点亮曲艺传承 弘扬美学精神——曲艺进课堂教学初探

基础教育阶段的音乐课要以音乐审美为核心,以学生的兴趣爱好为动力,有针对性地设定曲艺教学总目标和分阶段目标,以拓展性课程为载体。而"曲艺进课堂",应当遵循艺术性、儿童性、乡土性、现代性原则,以优秀的曲艺曲目为切入点,让学生了解曲艺、体验曲艺,激发表现和创作的欲望。这一学习过程,讲求以生为本、循序渐进、分层深入,达到弘扬优秀传统曲艺,培养学生人文素养目的。

儿童画创作中的线条语言

儿童画线条是儿童的主观创造,是重要的造型艺术手段。如何准确地传达儿童对客观物象的感受,充分发挥儿童对线条的表现力,这是儿童画创作的关键所在。基于此,在儿童的艺术形象创造过程中,需要对其线条艺术的展示与审美观照进行探究。

实施课堂有效互动,提高口语交际能力

口语交际是一种双向互动的语言活动。只有互动，才能体现交际功能。要培养学生的口语交际能力，无论是课堂训练．还是实践锻炼，都必须给学生创设互动的条件和机会，指导学生开展好互动活动。在教学中，本文作者研读《浙江省小学语文教学建议》，主要采取了以下几点做法：创设交际情境，激发有效互动；选择鲜活话题，触发有效互动；注重主体参与．通过形式多样的多边互动和角色换位的情感互动来促进有效互动：渗透言语艺术，通过引导与反馈来确保互动的有效性。

《陀螺》（第二课时）教学设计

【设计意图】本课主要通过回忆"我"用小陀螺战胜大陀螺的经历,并分享自己从中获得的启示——"人不可貌相,海水不可斗量"。课文字里行间充满了童真童趣。本课教学重点是引导学生用批注的方法阅读,聚焦基本问题"我的冰尜儿,为什么能给我极大的欢乐和由衷的自豪?"引出在与陀螺有关的事情中,"‘我’的心情发生了怎样的变化"和"小陀螺战胜大陀螺的感受与启示"两个教学层,体会《陀螺》中蕴含的童趣,发展学生边阅读边思考的能力,提升思维品质。

“先练后教”课堂教学案例及透析

小语“先练后教”的基本教学程序，实质上是基于“强调语文学习实践”的理念而进行的一种操作技术层面上的尝试。本文通过三则案例，阐述了在具体的课堂教学情境中，只有灵活而又切合实际地运用这一教学程序．才能有效地解决实际问题，最终形成和发展学生的语文素质。

失败带来的启示

在一次课题组活动中，我听了一位老师上《一杯水里能溶解多少克食盐》一课，印象很深刻。特别是她用自制的4克杯作为计量盐的工具，觉得想法很妙。所以，我在上这堂课之前，特地向她借来了4克杯，也想像她那样来上这节课。

轻负优质教育，我们在行动

本着“为孩子的一生幸福奠基，为学生的终身发展服务”的办学理念，近几年，舟嵊小学深入开展了“优化教学资源，促进有效教学”的系列教育教学活动，并在以下方面作了积极的探索：严控作息时间，科学设计作业，减轻学生负担；注重实践体验，加强课程建设，促进有效教学。

通过《地球的结构》课教学引导学生掌握系统与模型跨学科概念

系统与模型是新课标明确提出的跨学科概念,也是科学教育高度关注的跨学科概念之一.在小学科学课程中,系统与模型是学生认识复杂世界的重要方式.以《地球的结构》一课为例,教师规划一系列的学科实践活动,有意识地引导学生掌握系统与模型跨学科概念,使之成为直观解释地球系统的有效工具.

作业讲评要“三心二意”

在核心素养培育和“双减”政策的背景下,作业越来越受到教师的重视和关注,而作业讲评是落实作业有效性的一个重要环节。优质的作业讲评不仅可以帮助学生查漏补缺、巩固基础、拓展思维,还可以促使教师反思教学过程,不断改进教学方法,提高教学质量。然而,在现实教学中,一些教师或是由于教学理念的不足,或是讲评方法不当,使得作业讲评既没有激发学生的兴趣,也没有发展学生的思维,虽花费了大量的时间和精力,但讲评效果“事倍功半”。