中学语文课堂教学现状及改进策略

中学阶段语文教材的难度进行了升级,除了需要学生掌握一些基本的生字词之外,还需要学生对文章内容进行全面的把握,并学习文章的写作手法以及发表自身对文章观点的一些看法。那么想要达到这样的教学效果,对于教师教学的开展提出了更高的要求。但从初中语文课堂教学的现状来看,在教学过程中仍然存在一些问题阻碍了教学效果的发挥。基于此,文章提出了一些可操作的教学策略,希望对提高中学语文课堂教学质量具有一定的帮助。

新课程背景下中学教师专业特长的研究

著名教育学家皮亚杰指出:“有关教育与教学的问题,没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的。新课程改革的关键是课程实施,课程实施的主体是教师,教师的教学水平决定着新课程改革的成败。可见,教师的专业化水平直接决定了教育质量的高低和课程改革的成败,教师的专业发展是教师素质提升的核心,也是提高教师教学水平和教学质量的保障。

开发乡土文化校本课程的实践探索——以舟曲县藏语文教学为例

2001年的第八次全国基础教育改革中对多课程进行了多方面的改革,其中在对三级课程改革中明确指出了校本课程改革的重要性。要求各级教育机关做好校本课程的建设,特别是少数民族地区要进行少数民族文化的校本课程的建设。我国是一个多民族的国家,在课程建设中既要弘扬汉文化也要融汇少数民族文化。乡土文化是我国文化体系组成中的重要分支,因此要做好乡土文化的传承与革新工作。

新课改背景下提高初中藏语文教学质量的策略分析

藏语既是藏族的通用语言,又是藏族文化的重要载体。约有九成以上的藏族将其作为日常交流的主要语言交流工具。因此,加强和重视藏语的学习,对于藏族人民生活以及文化传承来说有着重要的意义。舟曲县是甘南州的一个下辖县,中小学基本开设了“以汉为主,加试藏语”的双语类藏语文课程。文章提出了有效提升初中藏语文教学质量的策略,旨在促进藏语文在舟曲县的传承和发展。

新课改背景下初中语文教学存在的问题与对策

我国新课改对初中语文教学提出了新的要求。但就目前来看,初中语文教学改革和创新虽取得了一定的成效,实际还存在着不少阻碍初中语文教学发展进步的问题。因此我们必须要针对现在存在的问题,找到有效的解决对策,以促进初中语文教学的进步。

浅谈初中语文课堂教学的望、闻、问、切

"望闻问切"法是神医扁鹊提出来的诊断治疗方法,对后人医术的学习具有指导作用.现在的初中语文教学中存在很多问题,"望闻问切"法也可应用到初中语文课堂的教学中,通过对学生进行观察,倾听学生的心声,在课堂上提出问题,检查学习效果的方式,有效地提高初中学生的语文成绩.

体验式学习在初中英语教学中的应用研究

我们国家素质教育改革的主要目标之一是改革教师的教学模式和教学方法。我国许多初中学校,在进行英语教学的时候,对于学生通过亲身体验来学习和掌握英语知识特别重视。在初中英语课堂教学中合理运用体验式学习模式,可以大大避免传统学习模式的缺陷,有效提高初中英语课教学的效率。本文对现阶段我国初中英语体验式学习出现的问题进行反思,提出提升初中英语体验式学习效率的措施。

浅谈少数民族地区初中物理实验教学的提升策略

物理是一门以实验为基础,研究物质的基本结构和物体的基本运动规律的学科。要学好物理,其中物理实验教学对概念的建立,规律的发现,过程的探究,知识的生成都有着非常重要的作用。让学生深刻的理解从生活走向物理,从物理走向社会的真正涵义。物理实验教学可训练学生的动手能力、激发学习兴趣,培养思维方式和学习习惯,也能够深刻的体会实践是检验真理的标准。踏着前辈的脚步用实验去创新。本文依据少数民族学生的发展规律和学习物理实验的困难,对“实验教学”在学习中的作用以及如何尝试改革提升策略作了论述。

甘南藏区寄宿制中小学寄宿生管理问题探究

甘南藏自治州是我国十个藏族自治州之一,位于甘肃省南部,青藏高原的东北边缘与黄土高原西部过渡地段,地势不平。辖合作市和临潭、卓尼、迭部、舟曲、夏河、玛曲、碌曲7个县,面积40201平方千米,人口73万,有藏、汉、回、土、蒙等24个民族。国家民族政策指导着甘南藏区教育的发展,各级政府大力支持甘南藏区实施中小学寄宿制办学模式,藏区中小学的教学条件得到了较大的改进,寄宿制已逐渐成为甘南藏区的主要办学特色,能够解决民族地区义务教育阶段学生上学的各种实际困难,民族教育健康发展。但在寄宿生管理方面,还存在一些问题,影响着学生的健康生活,不利于学校的良好发展。中小学加强寄宿生管理是重中之重,尽管国家已经对藏区中小学寄宿生生活以及学校教育提供了极大的帮助,但是在寄宿生管理中仍出现一些不可避免的问题,影响学校的寄宿生管理质量。为此,本文从甘南藏区寄宿制中小学寄宿生管理中存在的问题进行阐述,并针对问题提出有效的解决策略,实现寄宿生的良好管理。本文旨在对甘南藏区寄宿制中小学寄宿生管理问题进行探究,探求寄宿制中小学管理的最佳效果。

在初中英语教学中培养学生的创新能力

英语作为一门语言性质的必修学科,在全世界范围内都被广泛地使用着,如何在初中英语课堂教学过程中培养学生的创新思维,以及提高学生的创新能力,这已经成为了目前诸多英语教师热切关注的问题之一。而新课程标准的出台不仅提出了创新教育的理念,同时还要求教师在日常教学过程中加强培养学生自主创新能力的意识。本文从新课程教学理念出发,对如何采用正确的教学方法来提高和培养学生的英语学习方面的创新能力作出一些阐述和说明,以此来为初中英语教学工作提供一定启发。

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略研究

随着课改的不断推进,英语作为初中阶段的基础学科,其教学形式呈现出多元化的特点。由于受到传统教学理念和教学模式的影响,许多教师在初中英语教学过程中更多地将教学重点放在了学生对单词的记忆以及对语法的掌握,学生无法得到全面的发展。为了更好地适应社会的不断发展,提高学生的学习能力,不少教师将课堂提问技巧运用在初中英语教学中去,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,培养学生养成良好的思维模式,从而推动教学活动的顺利进行,提高教学质量。因此,从当前初中英语教学现状着手,探究课堂提问技巧对初中英语教学质量提高的积极作用,然后针对性的提出推动课堂提问技巧在初中英语教学中得到运用的有效措施,从而加强提问在初中英语教学的实用性和效率。

如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力

初中学生思维能力的激发和培养是对学生进行创新意识和实践能力培养的重要环节,良好的思维方式能够提高学生学习效率和学习质量,因此培养学生的学习思维是学生在初中学习生活中最为重要的一步。初中数学教学作为学生在数学学习中的第二阶段,提高其数学思维能力对其当下以及日后的数学学习都有着重要作用,同时对于提升学生的逻辑思维能力也有着积极意义。本文探讨了如何在初中数学教学过程中培养学生的数学思维能力。

浅谈初中道德与法治教学实效性的提升途径

道德与法治教学是初中教育的重要组成部分,对初中生的健康成长和素质发展有着重要作用。但目前我国初中道德与法制教学现状并不乐观,为了保障初中生的身心健康,必须提升道德与法制教学的教学效率。本文将阐述,初中道德与法制教学的重要性,并提出有效提升的教学策略。

浅议舟曲藏语在初中藏语文课堂教学中的助推作用

据《舟曲县志》记载:“舟曲藏语在藏族三大方言区内以‘方言孤岛’著称,其内部又分为两个次方言,即‘东南部方言区’和‘西北部方言区’”。因此,研究舟曲藏语对舟曲县初中藏语文课堂教学质量的提升有着积极的助推作用。

新课改下初中语文教学中的情感教育探究

随着新课程改革的不断深入,应试教育的矛盾也开始凸显出来。从多年的实践经验而言,教师应该意识到在语文教学中情感教育的应用优势,这不仅是教学改革的客观需求,也是促进学生全面发展的一种有效途径。因此,首先简要地介绍了初中语文教学中情感教育的重要性,接着重点提出了一些实施情感教育的措施,以期为初中语文教师教学提供一定的参考。

浅谈初中数学有效教学策略

在日常生活与生产中,数学这门学科都具有非常广泛的应用,尤其是在生产建设和经济管理等领域。初中阶段的数学教学中,学生应该具备一些基本的数学知识,熟练地掌握相应计算技巧,为他们进一步的学习和实践奠定一个坚实的基础。基于此,首先简要介绍了初中数学有效教学的重要性,接着重点提出了一些教学策略,以期初中数学教师教学提供一定的参考。

初中语文学科教学质量的课堂评价

语文作为初中教育中非常重要的科目之一,学生能否对课本知识掌握的更加牢固,与课堂教学质量的高低具有直接的关系。课堂评价作为检验课堂教学质量的有效方式,通过对初中语文课堂教学中存在的问题进行客观评价,并提出有效的解决对策,对提高初中语文学科教学质量具有重要意义。

探讨初中班主任管理工作中的问题及其解决方法

班主任是一个学校一个班级中负责全面管理本班学生的教育教学和日常工作的教师,是一个班级的核心。班主任作为家长和学 校之间沟通的桥梁,班主任的工作至关重要。但现阶段也有很多班主任教师在班级的教学管理过程中仍然存在着一些问题,通过多年的实 践经验针对初中班主任在班级管理过程中出现的问题进行探讨并提出相应的解决办法,以促进教学工作更好的开展。

基于中学语文有效教学行为的理论研究综述

关于中学语文有效教学行为的研究,最早源于国内教育学者提出关于有效教学的理念,有效教学历经"好教师品质研究"、"好教学的特点研究"和"有效教学的综合研究"的三个阶段。尽管有学者反对研究教学的效率问题,认为无法准确确定教学销量,但进入经济新常态下,对中学语文有效教学的研究不仅没有停止,而且还在反思过去语文教学有效性研究的基础上提出了研究教师课堂教学行为的主张。

减负提质,增强素养——新《课标》导向下的初中语文作业设计理路探析

初中语文作业的有效设计能够提高学生的语文能力,培养学生学习习惯,为学生综合语言素养的提高提供帮助。随着新《课标》的提出,初中语文作业设计面临着新的挑战。本文立足于新《课标》视角,围绕初中语文作业设计理路展开探讨,强调控制作业总量、提升作业品质等设计原则,并提出构建基础型作业、设计探究性作业、设置开放性作业等初中语文作业设计策略。