红色文化与青少年德育模式构建——以遵义航天中学为例

红色文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分,对青少年价值观念的形成有着极为重要的导向作用。作者以遵义航天中学为例,探讨了在新形势下,让红色文化精髓与德育教育有机融合,构建青少年德育模式,从而帮助青少年树立正确的人生观和价值观,培养他们良好的行为习惯和道德品质。

航天中学师生参与青少年“双星计划”

2016年4月2日至6月底，北京市航天中学高中物理教师王恩钰和3位学生——初三刘天宇、高一刘云诗和孟繁鑫参与了中国青少年“双星计划”天地通联与动物保护课题活动，每个星期六相约钱学森青少年科学院，与航天专家“双星计划”A星总设计师韩光煦、B星总设计师龚万骢，以及北京市科普大使，小卫星总指挥金声一起研究小卫星计划。在整整8周的时间里，他们学习参观、实践体验，虽然牺牲了很多休息时间，收获却是满满的。

“融”合思政 “育”见航天——以“人造卫星宇宙速度”教学为例

深度挖掘“人造卫星宇宙速度”一课的思政元素,并通过合适的途径融合,充分发挥课堂教学的育人功能,落实“立德树人”的根本教育目标.

打造军校特色 培养阳光少年——遵义航天中学少年军校特色育人品牌

少年智则国智,少年强则国强。遵义航天中学少年军校始建于1982年,学校以长征精神立校,以航天精神兴校,以少年军校为载体,全力打造少年军校特色育人品牌,分层级制定育人目标,铸就少年智慧人生之路,培养阳光少年。少年军校特色在于将国防教育、爱国教育和综合素质提升教育渗透于日常学习生活之中。

新建校高质量现代化发展探索——以陕西省西安市航天城第一中学实践为例

随着国家城镇化的进一步发展,许多新发展区的新建学校应运而生,它们都面临在高起点处如何高质量发展这一问题。对此,西安市航天城第一中学从教育公平、科技赋能和创新引领三个层面出发,立足校情、借力科技、创新文化,确立了面向人人、面向未来的发展理念,探索出一条优质公办新建学校现代化发展之路。

静电场中话“四图”

函数图像在高中物理中应用广泛,它不仅能够形象、直观地描述物理过程,而且能够反映物理量间的函数关系,是应用数学知识解决物理问题的重要方法之一。静电场中常见的函数图像有v-t图像、E-x图像、φ-x图像、Ep-x图像等,弄清这些图像的物理意义可以帮助同学们完成对场强、电势、电势差、电势能等概念的理解,升华对运动学公式、牛顿运动定律、功能关系、动能定理、能量守恒定律等规律的应用,有助于培养同学们的物理学科核心素养。

应用化归思想解决共点力平衡问题

化归思想是解决数学问题常用的思想方法之一,化归即转化和归结的意思.化归思想是指将待解决的问题通过某种转化手段,归结为另一个容易解决或者已经解决的问题的一种理性认识.应用化归思想解决高中物理共点力作用下的平衡问题,即将共点力平衡中的三力、四力平衡转化为初中学习过的二力平衡,从而降低学习难度,使问题得到解决.

遵义市某中学学生乙型肝炎病毒感染血清流行病学调查

目的 了解遵义市某中学学生乙型肝炎病毒感染情况。方法 采用酶联免疫吸附试验 (ELISA)对遵义市某中学学生进行HBsAg ,HBeAg ,抗 HBs ,抗 HBe ,抗 HBc检测 ,用赖氏法检测ALT。 结果 HBsAg阳性率为 9.6 % ,其中男生阳性率为 11.2 % ,女生阳性率为 7.2 % ,男生高于女生 ,高年级学生高于低年级学生 (P <0 .0 5 ) ,ALT异常率为 5 .7%。结论 该校学生乙型肝炎病毒感染情况较为严重 ,应对学生加强健康教育 ,培养良好的卫生习惯 ,加强预防接种 。

基于高中地理必备知识的单元教学设计研究——以“产业区位因素”单元为例

本文以“产业区位因素”为例,探讨如何基于高中地理必备知识进行单元教学设计。具体思路为根据课程标准要求,结合教材内容及高考评价体系,通过确定单元必备知识、明确单元教学目标、设计单元教学评价活动、整合单元教学资源设计单元教学活动,从单元整体教学的角度实现学生地理学科核心素养的培养及地理思维的提升。

高中地理主题式单元复习课教学设计研究——以“大气中的物质迁移和能量交换”为例

《普通高中地理课程标准(2017版2020修订)》提出了地理学科核心素养的培养目标。地理新课程的改革及新教材的应用需要单元教学的形式。本文针对高中地理复习课,以“大气中的物质迁移和能量交换”为主题呈现单元教学设计。根据课程标准要求,本文结合高考评价体系及教材内容整合单元主题内容、明确单元教学目标及设计单元教学评价活动,整合教学资源进行单元教学活动设计,从单元整体复习的角度实现学生地理系统知识结构的进阶,培养学生的地理学科核心素养。

扎实推进科学教育,提升学生科学素养——教育家期刊社线上圆桌论坛实录

科学素质是国民素质的重要组成部分,是社会文明进步的基础。我国高度重视科学教育和科学普及工作,尤其注重青少年群体科学素养的提升。近年来,国家先后印发《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等文件,强调提升基础教育阶段科学教育水平,发展学生科学素养。对于中小学校来说,应该如何落实相关文件精神,扎实推进科学教育呢?本期线上圆桌论坛我们邀请了数位校长共同探讨。

以经典实验的真实现象为情境的高考试题剖析——以密立根油滴实验为例

一、经典再现密立根油滴实验将微观量转化为宏观量进行测量,揭示了电荷的不连续性,并测定了元电荷的数值.实验设计简单巧妙,被称为物理学史上最美实验之一.实验装置:如图1所示,密立根将两块金属板以水平方式平行排列,作为两极,设置了一个均匀电场.在上极板中间开一小孔,用喷雾器将油滴喷入并从小孔飘落到两极板间.旁边有一显微镜,用来观测实验.

高中英语融合式教学的有效路径探究

高中英语教学作为语言能力培养的核心领域,承担着培养学生全球胜任力的重要使命。融合式教学作为一种将传统教学和现代技术相结合的方法,为学生提供了更广泛的学习体验,为高中英语教育注入了新活力,有利于提升学生的综合素养和全球胜任力。为此,教师可从聚焦全球性大问题、多模态传递语言信息等方面出发,探索高中英语融合式教学的有效路径,推动学生在全球化背景下获得更好的适应能力和发展前景。

研形理数,思辨求真,真题“化”作业——陕西省2023年中考数学第13题赏析与教学思考

笔者对2023年陕西中考数学第13题从试题结构、解法探究、作业设计等角度进行深度分析,提出“雕琢”试题让思维进阶、技术赋能助思维成长、从核心概念出发构建知识体系、育高阶深度思维品质.

提升整体写作教学水平,助力潜力学生双翼齐飞

《义务教育语文课程标准》指出:“写作能力是语文素养的综合体现。”占语文教学“半壁江山”的作文,无疑是语文教学的重要组成部分。然而,对绝大多数学生而言,写作并不是一件容易的事。所以,教师要指导的更多的是水平一般甚至欠佳的学生。

“五精”教学,实现课堂减负增效

以德为先、全面发展、面向人人、知行合一、五育并举等,是未来基础教育发展的重要理念。课堂是教学的主阵地,面对新的时代需求,课堂教学改革势在必行。遵义航天实验中学坚守基础教育本色,勇担集团化办学的使命。2018年,学校秉承“让每一个生命都自由舒展”的育人理念,聚焦温度课堂、集体备课、集团辐射等要素,构建了“五精”(精备、精导、精展、精记、精评)教学范式。该教学范式秉持以学生为中心的理念,遵循“减负增效·协同发展”的改革思路--以课程改革为核心、以教学方式的转变为重点、以教师专业发展为抓手、以学校管理机制改革为保障.

欧阳修散文管窥

一、欧阳修在散文路上对韩愈的一脉相承古典散文一直都是中国文学史上的一颗璀璨明珠,其历经了三大变革时代:质胜于文的先秦古文,铿锵强韵的魏晋骈文以及文质兼美的唐宋散文。于这风雨历程中,韩愈与欧阳修二人皆起到了推动性的关键作用。故而苏轼不但肯定韩愈“文起八代之衰”的无可撼动地位,同时还极赞“欧阳子,今之韩愈也”的举世无双盛誉。

“双减”背景下道德与法治学科实践性作业有效设计的探究

“双减”政策的实施与推行大大减轻了学生作业负担和校外培训负担,对学生创新素质培养具有积极推动作用。近年来,我国越来越重视学生思想道德品质培养,强调在教育教学中培养学生的实践探究能力,注重通过优化作业设计提高教学效率,真正展现出懂理知法、明辨是非、透析善恶,从源头上实现质的飞跃。基于此,本文就“双减”背景下道德与法治学科实践性作业有效设计的意义和途径进行探究。道德与法治学科教学注重以教材为依托,以学生兴趣与课程标准为指导.

新课标背景下初中道德与法治大单元作业设计模式探究

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对教学提出了单元整体教学要求,旨在落实学科素养教学,使教学更具逻辑性和综合性,从而实现学生综合能力和良好道德品质的培养。指向学生核心素养培养的大单元作业设计是以单元教学为基本单位,根据教学目标,通过重组、改编、创新,打破课时作业零散、割裂和不统一的现状,实现关联性和层次性,减轻学生负担,促进学生思维品质发展。笔者在本文以统编版初中道德与法治教学为例,从随堂作业到精心设计作业.

谈中学体育教学环节的优化

我国中学教育,教学改革已经渗透到各学科的各个环节中,体育课的教学必须在作课堂内容设置,教学方法上的创新,才能提高教育质量。