医学毕业生职业倦怠感与心理资本关系调查

目的了解规范化培训医学毕业生的职业倦怠感现状,探讨心理资本与职业倦怠的关系,为制定规范化培训方案提供参考。方法采用现场调查,运用通用Maslach工作倦怠量表(MBI-GS)、中文版心理资本量表以及职业压力指标量表中文版(OSI-PRC)对536名正在接受规范化培训的医学毕业生进行面对面的问卷调查。结果 1与Maslach建立的MBI参考值相比,接受规范化培训的医学毕业生MBI-GS中的情感衰竭维度评分增高、个人成就感维度评分降低(P<0.05);2心理资本中的希望、乐观、韧性、效能等与MBI-GS中的情绪衰竭、去个性化维度呈负相关(P<0.05),与个人成就感呈正相关(P<0.05);3心理资本中的希望、乐观、韧性、效能等与OSI-PRC中的心理压力、身体压力和职业压力分别呈负相关(P<0.05)。结论接受规范化培训的医学毕业生存在职业倦怠,与其心理资本水平有关;规培期间应重视心理资本的作用,以减轻职业压力,降低职业倦怠,防止人才流失。

心理资本对北京地区规范化培训护士专业概念、工作满意度及离职意向的影响

目的了解心理资本对规范化培训护士专业概念、工作满意度及离职意向的影响,以期为制定规范化培训方案提供参考。方法选择北京地区493名接受规范化培训的护士作为研究对象,采用心理资本量表中文版、护理专业自我概念量表、工作满意度尺度进行调查,结合其离职意向,分析心理资本对规范化培训护士专业概念、工作满意度及离职意向的影响。结果高水平心理资本组护士专业自我概念各维度评分及具有积极专业态度人数比例高于低水平心理资本组,差异有统计学意义(P<0.05);高水平心理资本组工作满意度评分高于低水平组、离职意向评分及有离职意向人数比例低于低水平组,差异有统计学意义(P<0.05);相关分析显示,心理资本中的希望、乐观、韧性、效能等与工作满意度呈正相关(P<0.05),与离职意向呈负相关(P<0.05)。结论高水平心理资本有助于提高规范化培训护士的专业概念水平,提高工作满意度,降低离职意向。