循证医学教学培养医学生批判性思维能力的研究与实践

本文探讨了循证医学教学对医学生批判性思维能力的作用。围绕循证医学临床实践的“五步法”原则开展以问题为基础学习教学，采用批判性思维能力测量表评价医学生七个方面的特质。结果表明，医学生的各项批判性思维特质评分较基线水平均有提高。循证医学教学培养医学生的主观能动性、探究意识和批判性思维能力，建议积极探索批判性思维的培养模式。