浅谈小学数学教学中的“问题解决”和“解决问题”

当代美国著名的数学家哈尔莫斯说过'问题是数学的心脏',足见'问题'在数学教学中的重要地位。在课堂教学中,教师要着力在培养学生用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力上下功夫,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。一、做足课前预习,在发现问题上下功夫课前预习,是学生'会学'的关键,是问题提出的重要途径。做足课前预习,十分重要。为此,教师在引导学生预习时要突出'精''活''实'。一是设计的问题内容要'精'。教师务必在认真分析教材、明确教学目标。

浅谈民族地区小学数学解决问题能力的培养

针对民族地区学生运用数学知识解决实际问题的能力不足的现状,教师要着力在教会学生用数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题上下功夫,通过学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,不仅获得教师所受知识之“鱼”,而且掌握解决问题之“渔”,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

先学、巧导、精练,民族地区小学信息技术教学三部曲

基于核心素养视角下的信息技术教育更突出'学生本位',更注重学生操作能力与思维能力的培养和提高。结合我州实际,笔者认为民族地区信息技术教育要在'教会方法'上下功夫,着力发挥学生的主体地位,坚持'先学、巧导、精练',抓实课前、课中、课后三个环节;坚持手脑并用将信息技术的操作实践贯穿教学的始终,实现从'学会'到'会学'的转变。为此,笔者围绕'授人以渔'主旨,立足学生'会学',在教学《认识键盘》

基于核心素养的小学藏语文写作教学

在课程标准修订过程中,“核心素养”是新出现的一个关键词,培养学生的核心素养是新时期教育工作者在教学工作中必须要落实的教学任务。藏语文核心素养包括文化理解和传承、审美鉴赏与创造、思维发展和提升、语言构建与运用等。在实际教学过程中,藏语文教师可以将其渗透到写作教学中,通过写作教学培养学生的藏语文核心素养,促进学生写作能力和综合素质的全面提升,为学生将来更快更好的发展奠定基础。

小学数学解决问题教学的策略分析

在小学数学教学中,解决问题的教学既是重点,又是教学的难点,解决问题的教学能够培养学生解决问题的意识和能力,培养学生的创新精神,巩固学生数学知识技能,并掌握解决问题的思想和方法。

汉语教学的现状及对策分析

作为我国人与人之间进行交流的主工具，汉语在少数民族与汉民族之间的友好交流中无疑发挥着非常明显的作用。但是，汉语教学在现阶段仍然存在着一些问题，本文就教学现状展开分析。进而提出相应的具体应对策略。

汉语课堂教学技巧分析

随着社会发展的需求，汉语教学现已成为了目前时代的需求，汉语教学是提高民族素质的奠定工程，必须要大力加强。在少数民族地区尤其是要办好汉语教学，这不仅是整个民族教育的基础，也是各民族共同繁荣的先决条件，为了发展汉语教学，汉语教师应该首当其冲。