“马克思恩格斯艺术传播理论及其中国化研究”项目简介

2019年度国家社科基金艺术学重点项目"马克思恩格斯艺术传播理论及其中国化研究",项目负责人:甘锋;批准号:19AA001;研究周期:2019年8月30日到2023年12月31日。艺术传播问题,是关系到艺术本质、艺术发展的重大理论和实践问题。在传播手段日新月异、艺术交流日益频繁的信息时代,艺术传播的跨学科研究,正在成为最富生机、最为活跃的学科前沿之一。

“马克思恩格斯艺术传播理论及其中国化研究”项目主持人甘锋简介

甘锋,1973年生,辽宁鞍山人,文学博士,艺术学博士后,现为东南大学艺术学院教授、博士研究生导师、艺术学博士后科研流动站合作导师、CTTI来源智库艺术大数据与中国艺术发展评价研究中心主任、社会科学处副处长,兼任中国高等教育学会社科管理分会理事、中国艺术学理论学会理事、江苏省青年艺术家协会副主席、南京市侨青会常务副会长;2011、2012年为美国布朗大学客座副教授,2015年为美国斯坦福大学访问学者;主要从事艺术学理论、艺术传播学、艺术大数据的教学与科研工作。

从“语言学转向”到“图像转向”:生产性批评演进的再考察

进入20世纪至今,批评作为一种主要的意义生产方式,使得艺术在社会历史形态中扮演着越来越重要的角色。国内学界对20世纪以来生产性批评的梳理较多采用逻辑线索显见而完整的西马批判路径;较少关注将艺术视为符号系统的结构主义艺术生产论形态下的视觉艺术生产性艺术批评问题。然而,随着20世纪60年代人类社会逐步进入"读图时代",视觉艺术日趋成为艺术的主流形态进而成为艺术批评的主要对象。因此,系统梳理20世纪以来结构主义符号学框架下视觉批评的理论范式、话语生产方式及其发展脉络对于建构和反思当代视觉艺术批评的方法论体系十分必要。批评的生产属性缘起于马克思的"艺术生产"理论,因而符号学主导的生产性批评理论形态与批判理论框架下的生产性批评理论具有复杂的相互关系:一方面,在指向、语境、特征、运作机制等方面两种生产性批评形态存在巨大差异;另一方面,二者在生产性内涵上又存有深厚的渊源与紧密的联系。文章在明晰"生产性批评"与马克思艺术生产理论内蕴联系的始基之上,沿着视觉文化的发展趋势,全面梳理从"语言学转向"到"图像转向"的生产性批评理论迁转与范式递变并展开反思。

学龄儿童AR图书阅读效果——以动画教学代理形象为视角

文章将动画教学代理植入AR图书中开展实证研究,采用行为实验的方式,探究在AR图书中动画教学代理形象对学龄儿童的阅读效果是否具有正向影响,并考察类型、手势两个重要动画教学代理设计要素对阅读效果的影响。研究发现,AR图书阅读情境下的动画教学代理形象能有效提升学龄儿童的知识迁移;在保持测验、迁移测验中,有指示手势的动画教学代理阅读效果均优于无手势动画教学代理,人物形象代理优于动物形象代理,加入动画教学代理的AR图书阅读效果最佳组合为采用有指示手势的人物代理形象。

浅析苏州玉石市场的现状及解决对策

2015年年底，苏州度过了十几年一遇的寒冬腊月，苏州玉器市场也一再遇冷。年前的十全街上冷冷清清，再无往日“玉雕一条街”的热闹景象，上百玉雕商家集体歇业，部分卷帘门上贴出的“店面转让”四个大字，犹如在玉石从业者火热的心上狠狠地浇了一盆凉水。