对西藏中小学校内涵发展的理论框架研究

新时代背景下,我区基础教育全面进入从规模扩张转向注重内涵的发展新阶段。通过文献梳理和对548名教育行政人员和校长、教师等的实证分析发现,我区中小学校内涵发展主要包括校长领导、管理规范、教师发展、课程实施、学生成长、学校文化、办学特色、外部支持等8个一级指标,以及校长愿景规划、教师专业成长、课程规划研发、双语教学实施、学生全面发展等31个二级指标。

基于思维导图的小学语文群文阅读教学浅探

小学语文在实际教学过程当中会有着多种教学方式,这些教学方式对于教学质量和效率有着非常重要的影响。就从目前情况看来,在众多小学语文教学方式当中最为重要的就是群文阅读,这种教学方式在实际应用过程中需要对思维导图进行充分应用,进而不仅能够提高学生的阅读质量,而且学生与教师之间的关系也会变得更加亲密。为此,小学语文教师要对思维导图的重要性予以足够重视,这样才可以提高群文阅读的效果。

小学数学教学中培养学生解决问题能力路径探究

在小学数学课堂教学中,一些教师仍以提升学生考试成绩为目标去设计教学,且经常让学生去背诵答题模板,便于在考试中攻破“拦路虎”,取得高分,但这不利于学生解题能力的提升,也阻碍了学生数学思维的发展。教师不仅要让学生掌握基础的数学知识和概念,还应关注他们的能力和感情基础,在教学中采取灵活有效的教学方法帮助学生解决实际的数学问题,从而培养他们的综合实践能力,使其掌握数学思维的能力,从而为其更深层次的理解和学习打下基础。

师生互动在小学语文教学中的应用

伴随着新课改的不断推进,当前教育工作也得到了较多的关注,并且人们对于学生综合素质的要求也在不短的增加,当前的实际教学过程中,教师为了保证相关教学质量的提升,需要与学生完成更好的师生互动教育,综合的保证教师学生之间的交流在不断的增强,同时在最大程度的提升课堂教学的时效性,整个教学过程中教师需要重视课堂的教学问答,同时提高学生注意力,良好的把握有关提问时机,让其来满足学生的求知欲,并且完成开放性的教学,全面的保证教学质量的综合提高,满足学生的实际发展需求。

如何提高小学藏语文教学质量的几点思考

在我国素质教育不断不断发展的今天,人们对民族地区的教育质量也越来越重视,并且对这些地区的教育工作也提出了更高的要求。就从目前情况看来,西藏地区作为我国民族必不可少的部分,国家要对该地区的教育事业予以足够重视,在西藏地区最为基础的学科之一就是藏文,这也是将藏族文化发扬光大的一门关键学科。所以,西藏地区小学要对藏语文教学予以足够重视,并且根据实际情况来采取有效措施开展教学,进而教学质量和效率也会得到进一步提高。

简论小学藏语文教学的几点策略

当下我国正在大力的发展教育,提升学生整体素质以及综合素养。我国素质教育的过程中,对于民族语言的学习也具有极其重要的实际意义,在实际教学工作中,藏语文的学习要提升重视程度,进行教法研究,力求达到良好的教学效果,本文针对藏语文学习的有效措施进行讨论和分析。

小学语文激趣式导入策略探讨

为推动我国教育事业进一步发展,在教育改革中明确认知小学教育对于学生未来发展的重要性。而语文作为基础性学科能够培养学生的文化素养,以有效教学方法锻炼学生的语言表达能力,通过激趣式导入教学模式能够激发学生的学习兴趣,集中学生注意力,进而取得良好的教学效果。

小学语文课堂口语交际情境教学探究

语文教学中非常重要的一部分就是口语交际课程,口语交际锻炼学生的表达和语言能力,同时也锻炼学生沟通、合作能力等,在小学语文教学中至关重要。而在新课改背景下语文教学也发生了很大改革,语文口语交际教学方式方法也开始进行创新和优化。进而在新课改背景下要求学生能够全面发展,不仅要有良好的语文基础,语文口语交际也是学习的重点。因此,小学教师也加大了对语文课堂口语交际的教学力度,开始应用情境教学,运用情境教学独特优势,使更多学生能够接受口语交际,提高口语交际水平。本文也是从小学语文课堂口语交际情境教学的重要性进行了分析,并针对小学语文课堂口语交际情境教学提出了几点探究策略,希望为有关工作者提供一份重要的参考。

如何构建小学数学高效课堂的探究

在教育部门新课标的改革教育背景之下,采用什么样的教学模式来构建一个有效的教学课堂,就成了广大教育工作者最重要的问题。相对于传统的教学课堂而言,新的教学课堂是可以让学生发挥自己的主观能动性的课堂,是可以引发学生思考的课堂,是可以让学生真正将知识融入到现实生活中的课堂,这样的课堂才是符合时代发展的教学课堂。那么,对于传统的课堂,往往采用的都是灌输式的方式,教师希望将自己的知识全部都倾倒给学生,让学生去接受,可是这样的初衷是好的,但是却忽略了课堂要以学生为主体。我们多次强调学生是学习的主人,在课堂上学生却因为这样的教学方式而失去了对学习的兴趣,那么教师如果想要改变现状就要积极的改变自己的教学状态和方法,要采用多种多样的方式积极的调动学生的积极性。

新课改下如何做好小学数学教学工作

教育改革不断深入,促使教师不断对自己的教学模式进行完善与优化。小学数学作为一门重要学科,涵盖了多种生活中常见的基础知识,需要教师通过调动学生的学习积极性,促进学生的情感态度以及价值观的完善。因此,基于新课程改革的背景,构建小学数学高效课堂,是现阶段数学教师应该广泛关注的重要问题。基于此,本文主要探讨了新课改下做好小学数学教学工作的策略。

浅谈新课改背景下藏区小学英语教学的优势与实践

在当今世界,英语作为一种通用语言,不仅是我们与世界交流的语言工具,也是我们学习科学文化知识的工具.经过十多年的发展,我国小学英语教学逐渐走向成熟,西藏小学英语教学也实现了跨越式发展,成为基础教育不可或缺的组成部分.西藏位于我国西南边疆,其特殊地位制约了该地区社会经济和文化教育的发展,而随着新课程改革在全国范围内的全面展开,西藏更加注重小学生终身英语发展的质量和能力,以期培养他们用英语理解和表达思想的能力.

基于操作 主动建构——《有余数的除法》教学

【教学内容】人教版二年级下册《有余数的除法》第一课时。【教学过程】一、复习中引入1.复习平均分。(1)出示12个桃子:如果将这12个桃子每2个-组,可以分成几组?能不能列个算式?