新课标背景下高中小说阅读教学的优化路径——以统编版高中语文必修下册《祝福》为例

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出,教师应该引领学生掌握文学类作品的阅读要领,促进学生语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等语文核心素养的形成。然而,当前不少高中语文教师在教学中依旧进行语文知识或者概念的简单传递,忽视学生对语文知识、概念内涵的理解,导致学生标签化理解的现象比较严重。结合统编版高中语文必修下册课文《祝福》,围绕“祥林嫂死因——封建礼教”这个主问题开展教学实践,以促进学生真实语文学习的发生。

有效作文课探究——高中生议论文写作教学札记

高中语文教材的写作模块设计较为系统,具有很大的指导意义,可操作性也很强,但由于课时紧张,教师很少按教材指导学生作文。高二上学期,主要是系统教授议论文写作的基本模式,让学生初步形成议论文写作的整体结构。这学期要进一步让学生认识议论文的本质内涵和特征,使学生在议论中体现思辨和逻辑力量。为此我努力尝试,希望有所为,对学生的写作困境提供些力所能及的帮助。一、问文那得轻松写,唯有源头活水来北大钱理群教授说：＂愿意写与有内容可写,这是写好文章的前提,是基础,我们要抓好作文教学,

让课堂朗读落到实处

如何让朗读落到实处是我在课堂教学中遇到的一个难点。我感觉课堂朗读没有深入进去,只是流于形式：1、朗读的随意性较大,没有很好的为教学内容服务。

词汇深度知识及其在高三英语词汇复习上的应用

词汇量与词汇深度知识是衡量语言学习者词汇能力的两个重要标准。在词汇教学研究中,教师既要进行词汇量教学的研究,也要进行词汇深度知识的发展研究。在高三英语复习和强化训练中,教师不仅要注重学生词汇量的掌握,更要在特定的语篇中去理解词汇的意义及用法,结合语境,相互联系,重视高频词,以帮助学生有效地去复习、记忆词汇,扩大词汇量,了解词汇知识的深度运用,从而有效地提高学生的词汇能力。

读--开启“文本细读”宝库的金钥匙

读，是语文教学的一种重要手段，阅读教学要重视读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感．在读中受到情感的熏陶。语文教师在课堂教学上，一定要以学生为主体，教师为主导，努力做到以诵读带动讲解，以讲解促进诵读，这样才能使教学相得益彰。

新课标下语文课堂教学流程初探

语文新课标提出了语文教学的新理念，这就要求老师在教学过程中，通过新的教学流程，采用新的教学方法，实施新的教学方式方法，从而使新课程标准能真正落实到语文教学的每一个环节中去。

对探究功与速度变化的关系实验的改进

动能定理在高中物理中占有及极其重要的地位,也是历年来高考必考的知识,因此对动能定理的理解就显得尤为重要.探究功与速度变化的关系实验是我们的学生理解动能定理的最直接的材料.所以对探究功与速度变化的关系实验进行改进有着重要的意义.笔者结合一些课改先进区老师提出的方法和自己的教学实践,以及利用传感器等先进的实验器材,对探究功与速度变化的关系实验进行了改进.人教版高中物理必修一中探究功与速度变化的关系实验设计如下.

关于势能教学的讨论

本文以功能原理的建立过程为中心，对有关势能的严格定义，计算方法及性质等教学问题进行了一些讨论。

浅谈地理核心素养在教学中的落实

随着我国新课标改革的实施,其中提出要注重对学生学科核心素养的培养,高中地理作为一门研究地理环境、人类活动与地理环境之间关系的学科,具有极强的综合性,这就给地理课堂教学提出了更高的要求,高中地理教学目标不仅要求学生掌握基础的地理知识,还要对学生地理核心素养进行培养。因此,在核心素养下对高中地理教学策略进行研究具有非常重要的现实意义。

教学情境的科学创设对高中政治课堂教学有效性的初探

新课程理念认为,学生的知识不是单纯通过教师的传授得到的,而是学生在一定的情境中,在教师的引导下自主构建的。教学情境的科学创设对高中政治课堂教学有效性的意义重大,有效教学情境的创设必须要关注教材,发挥学生的主体和教师的主导作用。合理科学的教育情境更有利于高中学生政治核心素养的养成。

教育有爱才完美

教育有爱才完美。要做好"后进生"的转化工作,班主任必须转变他们的思想,帮助他们树立自信心,在面向全体学生的基础上,把更多的爱倾注在他们身上。正所谓"特别的爱给特别的你",说的就是这个道理。

磁流体发电机电动势究竟变不变

题目 如图1所示为磁流体发电机示意图，设A、B两金属板问距离为d，板问匀强磁场的磁感应强度为B，等离子体垂直进入磁场的速度为v，所带电量为q，离子通道的横截面积为S，等效电阻为r，负载电阻为R，试求：

解析几何复习中应注意的几个问题

解析几何有机地揉合了形与数、曲线与方程等各方面的概念,沟通了代数、几何、三角各方面知识。它能考查一个学生综合数学各科知识的能力和分析问题、解决问题的能力。下面谈谈解析几何复习中应注意的几个问题。一、要在搞通概念上下功夫复习解析几何,首先要在基础上花气力,弄通基本概念。曲线与方程是最重要最基本的概念。它们是这样联系的:如果某曲线上的点与某二元方程f(x,y)=0建立了如下对应关系:(1)

谈谈过两条曲线交点的曲线方程

在平面解析几何中,我们经常遇到过两条曲线交点的曲线方程的问题。它有什么特征呢?现叙证如下: 性质1 若曲线l1:f1（x,y）=0与l2:f2（x,y）=0有交点为P0（x0,y0）,则曲线l3:f1（x,y）+λf2（x,y）=0也经过交点P0（x0,y0）其中λ为一切实数。

代数复习的一些做法和体会

中学代数内容多,份量重,同时代数的思想方法渗透在三角、几何各分支内容中,因此进行数学全面复习必先搞好代数复习,下面谈一些做法和体会。一抓住两头,全面安排复习搞好代数复习,首先要引导学生系统地、全面地梳理已学过的内容。其主导作用还在于教师胸中有全局,手中有典型,抓住两头,即教材重点内容和学生薄弱环节这两头,提出不同要求,全面安排复习工作。函数概念贯穿于中学代数始终。

对一道递推数列题的教学探讨

高中必修本代数下册第132页的第34题,是一个适用性较强的递推数列题目。 原题为:已知数列{a_n}满足:其中c≠0,c≠1。证明这个数列的通项公式是:

开创“学生导入”新天地

“导入”是课堂教学的重要一环,人们往往只从教师角度去探讨它的多种方式。学生是学习的主体,要想培养他们的创新精神和实践能力,就必须充分发挥他们的主动性、自主性,那为何不能从教学之初的“导入”开始呢?有出于此,我在教学过程中,不断尝试以灵活多变的方式启发学生进行自主导入:

《祖国统一大业》课堂教学实践

依据新课标的要求，本课要突出的重点问题为“一国两制”的理论和实践；要突破的难点为让学生充分认识到祖国统一对中华民族的伟大复兴具有非常重要的意义。通过本课内容的学习，激发学生的爱国本性、民族自豪感和民族责任感。通过对教材知识的整合，将本课的教学内容分为以下四个部分来完成。

文本细读之我见

细读文本关键在潜心涵咏，涵咏必须从语言文字入手。语文教育的前辈叶圣陶说得好：“一字未宜忽，语语悟其神。”提醒我们对文本中的每一句话、每一个词、每一个字都不能轻易放过，要细细体会它们的作用。在这个基础上，“披文以人情”，与作者产生情感上的共鸣。以自己的心灵为触角去探索另一个或熟悉或陌生的心灵世界，从而产生一种灵魂与灵魂的碰撞，情感与情感的互动。

重视思维训练 培养创新意识——教《读〈伊索寓言〉》一得

《全日制普通高级中学语文教学大纲》(试验修订版)明确规定:“在语文教学中要重视学生思维方法的学习,思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养。”如何训练学生思维,培养创新意识呢?教完钱钟书的《读〈伊索寓言〉》,我得到了很大的启发。