朝花拾“刺”--有关《朝花夕拾》问题的正误

《朝花夕拾》作为初中生必读的文学经典,然而有关它的推介文章、研究论文等有四类问题:与原著不一致、题目写法错误、与事实不符、文本理解不合理。本文从影响力很广的材料中举例,并加以具体分析,正本清源,希望有助于鲁迅作品的编选、教学和研究等工作的改进。

微课在小学道德与法治教学中的应用策略探究

微课虽"微",但内容丰富,针对性强,可谓"小中见大"。微课介入小学道德与法治教学,有效改善了传统学科教学枯燥乏味的缺点。本文结合具体教学案例,阐述了微课在小学道德与法治教学中的应用策略。教师善用微课,能有效提升小学道德与法治教学的实效性。

多媒体教学技术在小学数学教学中的应用漫谈

随着信息技术的不断发展,多媒体技术已经深入到教育领域.教师课堂中利用多媒体技术教学已成为目前小学数学教学中不可缺少的教学手段之一.针对以上情况,笔者着重探讨教师如何利用多媒体技术提高小学数学教学质量.以下是我的教学经验,希望对小学数学教师教学有所帮助.

创设教学情境,培养道德能力

随着新课程改革的逐步深入,教学情境的创设受到了越来越多师生的欢迎。情境教学的巧妙运用给道德与法治课注入了一股强大的凝聚力、吸引力和感染力,在激发学生的学习兴趣,重视学生的主体地位,引发学生的情感共鸣,培养学生的道德能力,落实学科核心素养等方面发挥着重要的作用。教师在课堂教学中可以从打造童趣情境、再现生活场景、开展角色扮演、设置问题情境等方面来展开教学。

“酸和碱的中和反应”教学设计和思考

化学核心素养是指本学科给予学生未来发展的必备品格和关键能力;是在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品质或能力;是学科的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。具体来说,化学学科的核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认识”“科学探究与创新意识”“科学态度和社会责任”[1].