“联想和想象”后的思索……

一、关于＂0＂的讨论——让抽象的概念具体化 这堂作文课,教学目标之一就是了解联想和想象。其实,联想和想象是本就存在于学生思维中的一种活动,然而在日常的生活中,同学们更多的是无意识的运用,对两者的概念较为模糊,所以我在这节课中首先要让学生了解什么是联想,什么是想象。很显然,概念是抽象的存在,让学生理解并且去接受,进而学会运用,需要教师循循善诱。这一过程方法得当,则会事半功倍。

《发挥联想和想象》教学实录

一、情境导入 （屏显夜幕笼罩下霓虹灯闪烁的芜湖长江大桥。） 师：这是老师家乡的一座标志性建筑——芜湖长江大桥,请大家充分发挥自己的联想和想象,说一说在如水的夜色中这座大桥像什么。

牛津版8A Unit3 A Day Out——Writing Task教学设计

创新整合点 在发挥交互式电子白板应用功能的基础上,尝试将＂班班通＂所配备的平板电脑设备应用于教学,从而探索现代化教育设备在英语教学中的有效应用。借助腾讯街景软件平台,将北京的著名景点360度环绕实景录制成微视频片段,以凸显信息技术不可或缺的作用。

让评语成为撬动学生心灵的杠杆

文章从评语的重要性入手,结合教学实践,从三个方面具体阐述了教师如何才能写好评语,以达到教书育人的目的。

绚烂背后话反思——新课程教学不能轻视文本的教学

从2001年9月起，承载中国教育思想的新课程陆续进入千万所中小学。课程改革带来的新鲜与兴奋使广大教师和学生都难以平静，教师们忙着组织、引导、点拨，学生们则积极地合作、探究、交流。师生智慧的火花不时闪现，创造的灵光常常闪耀。多媒体技术的广泛应用，更使语文课堂图文并茂。语文课堂的教学呈现出罕见的生机与活力。但是在这精彩、绚烂的背后也透露了教学的放任、随意与浮躁，它促使所有的语文教师对新课程教学的具体过程深入反思，并郑重地、积极地思考对策，从而使新课程教学获得更大的成功。