探讨高中数学中关于作业结构的调整

近年来,随着新课改的不断深入,给学生减负的呼声越来越大,教学工作者开始逐步意识到传统作业的不足之处,许多教师就作业结构调整进行研究实践,得到了很大的成果.本文就结合自己的教学实际,探讨高中数学中关于作业结构的调整,供大家参考.

复习课设计的分析与思考——以“含参函数的单调性”教学设计为例

＂含参函数的单调性＂是高中数学的一个重要内容,其中对于参数的分类讨论是一个永恒的难点.在学习分类理论的指导下,把策略性知识化身高级规则知识,对此难点进行了适度突破.同时结合课例,研究了数学复习课设计的一般思路与方法.

语文课堂教学提问和谐化的构想

古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”无数事实证明，“问”是培养学生进步的必要方式，而在课堂教学中，提问是教学过程中师生互动的重要手段之一。在课堂教学中，教师如能精心地设计问题，正确地运用提问方法，就能了解学生知识的层次性，促进学生的思维发展，推动学生实现预期目标，还可以促使学生由被动性学习转向主动性学习，让师生不断处于和偕的可持续发展中，使课堂拥有轻松活跃的气氛，从而优化语文课堂教学。如何提高提问的质量，优化教学提问的和谐性呢？观在让我们理性地分析一下：