以有效园本教研助推幼儿园自主性游戏质量提升

实践证明,一支具有丰富实践经验和研究水平的教师队伍是提升幼儿园自主性游戏质量最有力的保障。本文通过各种实例论证有效园本教研对幼儿园自主性游戏质量提升的助推作用,阐述了有效园本教研可以培养具备自我反思、自我学习、自我成长能力的教师群体,帮助教师充分发挥主观能动性的过程。

在游戏中支持幼儿有意义的学习

在幼儿园教育中,观察和支持幼儿有意义的学习至关重要。幼儿在游戏中的学习表现为主动、积极且深层次的学习过程,因此,教师有必要以多种策略来支持幼儿的游戏学习。其中包括在游戏中观察和了解幼儿的游戏意图和兴趣点;培养幼儿的计划能力;扮演玩伴角色,关注幼儿真实的学习经历与成长;识别幼儿的游戏行为并给予回应,引导幼儿从游戏中走向课程,以支持幼儿进行有意义的学习。

园长专业引领对幼儿园教师成长的影响探讨

园长在整个幼儿园中起到关键的作用,园长决定了幼儿园中的各项事务,尤其是幼儿园教师方面,园长在幼儿园教师的成长过程中具有一定的引领性,其可拉近幼儿园教学及教师的关系,促进教师的健康成长,为幼儿园教育提供优质的教学资源。幼儿园的建设与发展过程中比较注重园长专业引领对教师成长的影响分析,目的是提高幼儿园教师的教育能力。由此,本文主要分析园长专业引领对幼儿园教师成长的相关影响。

民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究

民间游戏是民族智慧和文化的重要体现,也是民族发展领域的优秀结晶与成果。在当前的幼儿教育领域,为了有效地顺应《指南》方针,需要加强民族文化的有效渗透。因此在组织教育活动的过程中,教师需要积极的发掘民间游戏。并将其与常规的活动相整合,保证所构建的教育活动在文化内涵上更加的丰富。让幼儿在参与活动的过程中也能够形成良好的文化意识,下面主要具有民间游戏在幼儿教育领域所具有的价值以及具体的应用路径展开有效的分析。

人本思想下的幼儿园人性化管理途径分析建议

为进一步完善幼儿园人性化管理,基于本人从一线幼儿教师到幼儿园管理者一路走来的实际工作经验的感受,结合对现代先进的管理理念认识,对如何以人本思想为基础,在幼儿园实施人性化管理提出了探讨性建议。

幼儿园语言教学与游戏活动的融合措施

随着时代的发展与进步,社会各界更为关注幼儿教育。《指南》在语言部分明确指出:语言是交流和思维的工具,幼儿期是儿童语言发展的关键时期,幼儿园语言教学对于幼儿的语言发展以及身心健康成长有着重要的影响。语言本身具有游戏性特征,游戏是幼儿园教育的基本活动,与幼儿的身心发展规律相符合。在开展对幼儿的语言教学时,可与游戏活动进行有机融合,使幼儿在趣味性游戏活动中获得语言能力成长,实现幼儿的健康发展,为幼儿的终身成长打下基础。

改善幼儿食育现状,养成健康饮食习惯

食育是幼儿教育中一个重要的领域,旨在帮助幼儿了解和选择健康的饮食方式,培养对食物和饮食文化的尊重,并提高对与食物相关的环境问题的关注意识。它不仅关乎幼儿的身体健康,而且与他们的认知、情感、社交和道德发展紧密相关。通过食育,幼儿可以获得必要的知识和技能,做出健康的饮食选择,并为未来的生活和发展打下坚实的基础。

例谈“爱”在幼儿教育中的渗透策略

幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,其核心理念与实施策略直接影响幼儿的成长与发展。本文深入探讨了“爱”在幼儿教育中的渗透策略及其深远影响。在幼儿的早期成长阶段,爱是其最基本、最核心的情感需求,也是教育的基石和灵魂。爱的教育不仅能塑造儿童健康的人格特质,培养他们良好的情感态度和社会适应能力,更能激发幼儿探索活动的兴趣。本文通过深入剖析“爱”在幼儿教育中的渗透策略,引导广大幼教工作者在实践中更加科学地运用爱的理念和方法,营造充满爱的教育生态,使每一个幼儿在我们的陪伴下健康成长、快乐地学习与游戏,为幼儿教育事业的发展贡献力量。

丰富多样的幼儿用椅

椅子是幼儿园孩子们朝夕相伴的用具．在幼儿园活动室、长廊下、庭院角落，椅子都在默默地为孩子们服务，支撑与包容着孩子们幼小的身体。一把好的椅子应让孩子坐起来舒适，搬起来轻巧，看起来可爱，玩起来更有趣。因此，幼儿园椅子的设计应符合幼儿的身体、学习和心理的需求，制作设计应注重美观实用、科学安全、绿色环保。

幼儿游戏指导的优化策略

避免盲目介入幼儿游戏游戏是幼儿自我表达的特殊形式。陶行知先生在“六大解放”的主张中曾提出要把自主权交还给幼儿,让每个幼儿成为游戏的主人,大胆参与游戏,大胆进行探索。这一主张在近年来实施的自主性游戏中得到充分体现,这种以快乐满足、自由选择、自我开展、自主交流的游戏能真正地让幼儿做游戏的主人。

传承初始——论如何让幼儿受益于童谣

幼儿园开展童谣传承活动是传承民族传统文化的需要。

利用自主性游戏,促使幼儿主动学习

自主性游戏及生成课程的开展对幼儿的全面和谐发展,尤其是对积极学习品质的形成具有重要意义。在幼儿游戏质量、教师支持水平不断提升的过程中,捕捉幼儿在游戏活动中表现出来的学习兴趣与需要,及时构建新的课程;同时又以生成的课程,丰富幼儿的游戏内容,不断提升幼儿的游戏水平;幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能,成为学习的主人和发展的主体。

幼儿游戏操的实施策略研究

在幼儿园的户外活动当中,早操是非常重要的一种形式,不仅能锻炼幼儿的身心机能,对于其的身体健康、心理调节也有着非常大的效用。但从目前的实际情况上看,部分幼儿园在开展早操时,在早操形式上还存在着一定的问题,丧失游戏精神等,要想达到开展成效是非常难的。因此,本文将以此为话题,对幼儿早操的游戏化进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

课程审议助推生活化园本课程的建构

幼儿园课程生活化是幼儿教育回归幼儿生活的具体体现。以儿童为中心的生活化课程主要采用单元主题活动的形式实施,活动主题的素材源于儿童的真实生活。对此,幼儿园可以建立课程审议制度,完善审议模式,细化审议流程,打造审议助推课程建设、多元合力动态管理的新局面。

粘贴撕画

工具材料：各种不同宽度的双面胶带、水彩笔、水粉颜料、油画棒、各种色纸等。

拍拍画

工具材料：餐巾纸、小水盆、各色水物颜料、水粉笔、苍蝇拍等。范例：美丽的花。

漏勺画

工具材料：小漏勺、各种水粉颜料、小脸盆、色笔、油画棒、各种色纸等。

手套印画

工具材料：各种不同纹路的毛线手套、水粉笔、水粉颜料、色笔、各种色纸等。范例：小鸡捉虫。

积木彩印画

工具材料：各种形状的积木、小水盆、水粉颜料、水粉笔、纸张等。范例：狐狸吃葡萄制作步骤：