指向深度学习的高中信息技术单元作业设计研究

作业设计是高中信息技术课程的重要环节,它是落实学科核心素养的重要载体。然而,在教学实践中,作业设计存在单一化、封闭化以及机械化等问题。基于这一现状,本文依托深度学习特征构建了高中信息技术单元作业设计实践路径,并结合具体案例探讨了其实施过程,以期提高教师作业设计质量,促进学生深度学习和核心素养的养成。

2016年安徽省中考数学试题总体评价及复习建议——基于芜湖市区11377名考生数据的统计分析

2016年的安徽省初中数学学业水平考试命题工作坚持以《课程标准》和《考试纲要》为依据，结合安徽全省初中的数学教学实际，重点强调了掌握数学和通过学习数学而达到的自身发展三大方面的要求：获得“四基”、发展能力、养成科学态度．其中蕴含的评价理念既有利于促进全体学生的学，又有利于优化教师的教；既注重全面考查基础知识和基本技能，又注重数学思想方法和数学活动经验；既重视问题解决，又重视提升学生的数学素养和挖掘学习潜能；既注意体现试题教育价值，又注意激发学生学习数学的信一心和对数学的良好情感．

科学的教学观 先进的方法论——蔡澄清语文教育思想述评

全国著名中学语文特级教师蔡澄清的语文教育思想的主要内容包括 :学科性质上的工具观和整体论 ;教育任务上的素质观和创造论 ;教学目标上的能力观和转化论 ;教学过程上的实践观和训练论 ;

学科核心素养观下的芜湖市本土中小学美术特色课程建设

该文作者探讨开发基于核心素养背景的中小学美术本土特色课程,有效梳理当地特有的地域文化资源;在此基础上,尝试开发和研究适合中小学美术教学实际的课程与教学课例,研究形成以走进芜湖本土非物质文化遗产“三画两灯”、再现家乡文化、走访调查家乡的艺术为主要内容的系列课程;在方案的研究与实施过程中,探索美术课程与教学理论的新发现,以及服务于美术课程实践、服务于学生全面发展的新途径。

高中英语教师专业发展的现状调查与建议——基于安徽省芜湖市

通过对所在地区高中英语教师的基本情况、教学理念、专业素养、教学行为、教学技能、教科研能力、专业发展态度和需求等方面的调查发现，结果不容乐观。为了改变这一现状，教师应树立教育理想，提高专业热情；加强教育教学理论学习，提升理论水平；采用“行动研究”法，促进技能发展；立足“校本”，探索多元化教研、培训模式。

XR技术在生物学教学中的应用研究

根据XR技术的教育特性,借助XR技术在生物学课堂教学中交互式教学应用、虚拟实验应用,尝试打造生物学教学的新方式。该文建议XR技术下的教学需要构建情境让学生在具体情境中学习,聚焦问题解决学习重难点,创建资源模型化操作教学,以增强学生的深度学习体验,实现高效的科技化课堂。

初中地理跨学科项目式学习的实践研究——以“‘长江鱼王’会回来吗”为例

为深化义务教育课程改革,教育部于2022年发布新版义务教育课程方案及课程标准,其中新增了跨学科主题学习的内容要求,旨在加强课程的综合性和实践性。地理教师需要思考如何组织和落实此项要求并达到预期目标。本文以“‘长江鱼王’会回来吗”为案例,结合项目式学习的特点,从初中地理教学的角度出发,探讨了跨学科项目式学习的目的和意义,并给出了项目设计、实施策略等方面的建议和参考。

基于素养导向的信息科技作业设计研究

本文依据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提出的核心素养,对标学段目标,按照学生的认知特征和信息科技课程六条逻辑主线,以安徽省首届中小学信息科技作业设计大赛案例为研究基础,运用可实时收集学生作业的软件,探索中小学信息科技作业特征下的设计理念与实践应用方式,以此来促进一线教师结合课堂教学与评价,以大单元作业设计为抓手,推动新课标落地最后一公里的教科研工作。

免疫信息学与疫苗研发研究进展综述

目前传统的疫苗是依据经验研发的,而它们调节免疫系统的具体过程仍不完全清楚。当前的疫苗研发过程中有许多需要考虑的问题,例如某些体质特别低下的人群注射疫苗后疾病再发的风险问题,对于特别复杂或极易变异的病原体制备个性化疫苗的需求以及疫苗可能引发的自身免疫和过敏反应的风险等,这些问题都是疫苗研发道路上的绊脚石。而免疫信息学则为这些研究铺平了道路,有助于人们更好地理解某些传染病的发病机理、免疫反应以及诊断方式,同时促进了计算免疫学的发展。

近十年我国公共体育服务体系研究现状与分析

运用文献资料法等对近十年来我国公共体育服务体系的研究现状进行梳理。主要结论:近十年我国公共体育服务体系研究成果丰硕,主要集中在公共体育服务体系的内容要素、管理体制与运行机制等理论研究以及关于城市社区、农村等不同区域公共体育服务体系实证研究。建议:后续研究应进一步明晰公共体育服务体系概念和内涵;以基本公共体育服务均等化为重点,强化公共体育服务体系动态研究;加强我国公共体育服务体系的指标体系及绩效管理研究;加强多学科交叉研究。

面向可见的学习:中学生物学的品质课堂

生物学学习目的在于促进学生发现自我、发展自我、实现自我,进而不断地超越自我,提高人性境界,塑造理想人格,实现个人与社会价值,成为人格健全、情感丰富、适应性强的人。通过构建学习价值可见、学习资源可见、学习路径可见、学习评价可见的生物学学习模式,积极打造高品质生物学课堂,实现厚植核心素养的学科学习目标。

从“无从下手”到“别有洞天”——对一道中考几何题的研究

众所周知，数学教学离不开解题．解题固然不是数学学习活动的全部，但它却是数学学习的重要途径：一个有价值的数学问题能很好地激活学生的思维，更大限度地激发学生的创造潜能．本文以2009年中考的一道几何题为例，谈一谈如何充分发挥解题在数学教学中的功能．

拓展性学习资源的开发与教学尝试

运用金鱼杂交实验开发出系列拓展性的学习资源,从互补性、新颖性和综合性三个方面,开展“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”的教学尝试,激发学生学习兴趣,促进学生在解决问题中提升创新思维和科学探究能力。

探索自然地理单元整体教学的综合育人路径——以“地球的运动”单元教学为例

单元整体教学作为综合育人路径,一方面需要凝练大概念引领教学,另一方面需要夯实“整体教学”全面育人的基础。“自然地理基础”课程中的人地和谐的观念是体现地理学科育人价值的优质素材。本文选取“地球的运动”单元教学案例,从学科本质出发,在教学中厚植中华传统文化、落实综合育人目标,为探索自然地理单元整体教学的综合育人路径提供借鉴。

水平五《武术——防身术:少年拳第二套攻防对练及创编》教学设计

一、设计思路1.“学、练、赛、评”有机结合:本节课以游戏两人双足跳的合作练习导入,为后面的双人对练和创编展示的合作学习做准备;复习少年拳第二套,强化武术是以技击动作为主要内容,从武术套路学习自然过渡到防身术的学习,指导学生在确保安全的前提下学习第二套少年拳中的技击动作在模拟实战情境下的应用,让学和练有机结合,引导学生理解防身术对自我保护和生命安全的重要意义。

从一道中考压轴题的解法说起——谈初中阶段同一法的思路及应用

以一道中考数学压轴题为例,探讨了在数学证明中运用同一法的基本思路,阐述了同一法的概念、原理和使用步骤.本文还研究了同一法在数学教材和问题解决中的应用,强调了培养学生理解和运用同一法的重要性.

高中英语语法教学活动设计策略探究

语法教学是高中英语教学的重要组成部分,语法知识直接影响语言理解和表达的准确性和得体性。然而,笔者通过教学观察与调研发现,学生对语法学习重视不足,畏难情绪严重。本文尝试归纳英语语法特征,据此提出结构化的语法教学活动设计思路,以此夯实学生的语法基础,提升学生的语言能力。

从两道高考题谈一类双变量问题的命制——兼谈高考二轮复习的有效备考

纵观近五年的高考及各级各类模考导数题,发现双变量不等式问题常考常新,文章以2021年两道高考题为例,谈一类双变量不等式的命制,并尝试深度改编试题,最后谈对该类试题的命制及高考二轮复习有效备考的一些思考.

“三新”背景下普通高中校本课程建设之探究——以芜湖市校本课程建设为例

在“三新”背景下,普通高中校本课程开发和建设具有重要意义,势在必行。校本课程具有跨学科性、学校特色性和可选择性等属性,也具有实践性、探索性、综合性和学生主体性等特点。根据其功能,芜湖市各校开发的校本课程分为知识学习型、文化特色型、综合实践型、开放探索型、专项培育型等主要类型。目前校本课程的建设还存在一些问题,面临一些挑战。基于此,本文提出普通高中校本课程的开发与实施应遵循的原则与建议。

新结构、新导向,突破创新——2024年高考数学新课标Ⅰ卷赏析

针对2024年高考数学新课标Ⅰ卷,先给出试卷的总体评价,再重点分析解析几何、导数、新定义三道具有代表性的试题,最后依据试卷的结构变化给出三点新高考数学复习教学建议.