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题名随文练笔,练出习作中的精彩——论小学语文习作教学
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作者
陈伟
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机构
安徽省芜湖市无为市刘渡中心小学
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出处
《格言》
2021年第11期38-39,共2页
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文摘
小学语文的核心素养就是提升学生的听说读写能力。其中写作是写的主要表现方式,更是语文教学的重难点,多数小学语文教师在实践中不断探索高效写作的对策。读写结合在语文新课标的要求下受到了广泛的关注,把读与写结合起来,进而产生了随文练笔的练习方式。教师通过这样的形式引导学生进行阅读,设计有队形的练习内容,保证学生可以进行小范围的写作锻炼,有效提高学生的阅读与习作能力。本文的主要研究对象是小学语文的随文练笔教学,深入分析小学随文练笔的教学现状,并提出优化小学语文随文练笔的教学对策,为语文教学提供良好的服务。
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关键词
随文练笔
小学语文
核心素养
练习内容
形式引导
听说读写能力
读写结合
语文教学
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名提升小学语文作业有效性的途径探索
被引量:1
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作者
田林
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机构
芜湖市无为市刘渡中心小学
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出处
《课堂内外(小学教研)》
2021年第6期23-23,共1页
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文摘
在开展小学语文教学工作时,给学生布置作业能够使学生课堂所学知识得到充分巩固,从而促进学生知识的高效学习。本文通过对小学阶段语文教学中作业的布置进行有效的探索,促进学生知识的掌握,为学生的学习与发展奠定良好的基础。
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关键词
小学阶段
语文教学
作业
有效性途径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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