基于基地评估视角下住院医师规范化培训档案管理的研究

档案管理在住院医师规范化培训的开展中发挥了重要作用,是住院医师规范化培训基地接受国家认定与评估时的有力材料,反映了住院医师规范化培训开展的真实情况,并逐渐成为医学教育历史传承中的关键一节,是医学教育改革成效与发展的见证。住院医师规范化培训档案的收集也可以有效提升医学教育档案的开发和利用。因此,牢抓基地评估的有利作用,以评促建,通过评估倒逼健全住院医师规范化培训档案管理机制,在不断地评估中反思医学教育管理问题,完善档案的全效管理,提升培训基地的培训质量与基地管理水平,从而助力住院医师规范化培训事业的扬帆前进。

继续医学教育项目开展情况及新模式的探讨

医务人员的专业素质在我国医疗卫生事业的发展中起到了重要的作用,各级医院为提高医务人员素质,加强人才开发,积极开展各类继续医学教育项目。该文基于实际工作经验,总结了作者所在单位的继续医学教育开展情况,并针对存在的问题在继续医学教育项目开展中采用新模式,充分利用现代化信息技术高质量地完成各类项目,提高学员主动学习的积极性,达到项目既定的培训效果,提升医护人员的诊疗水平。

仿真腹腔镜培训系统在普外科技能教学中的应用

目的研究虚拟仿真腹腔镜培训系统对不同临床经验培训者腔镜手术基本技能的培训效果。方法研究分为3组,进修医生组、住院医师规范化培训组及五年制临床本科实习医生组,每组8人,分别接受腹腔镜训练箱和虚拟仿真腹腔镜培训系统镜下各项操作,每天训练30 min,共4周。比较各组之间及训练前后各组得分,采用SPSS 19.0进行t检验。结果培训前,临床本科实习医生镜下各项操作与住院医师规范化培训组及进修医生相比差异有统计学意义(P<0.05),经过4周培训,各组参与者培训后在各培训项目上得分和时间均较培训前明显提高(P<0.05)。简单技能操作各组间差异无统计学意义(P>0.05);复杂技能操作临床本科实习医生组得分优于住院规范化培训组、进修医生组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论虚拟仿真腹腔镜培训系统可以提高不同层次临床培训者的腹腔镜基本操作技能,值得在各级临床技能教学中应用推广。