单篇课文跨学科学习任务群教学实施策略——以统编版语文教材七年级下册《活板》为例

《义务教育语文课程标准》(2022版)立足学生核心素养,优化课程内容结构,以学习任务群的形式将跨学科学习纳入课程内容当中。教学中教师要研读课标,研究教材,立足语文学科本位,找准“跨点”,研判学情,创设合理的学习情境,构建序列化学习任务群,建立评价体系,将课内与课外相结合,促进学生更好地理解、运用知识,全面提升学生的核心素养。

单元视角下物理项目学习的实践与思考——以“电路及其应用”为例

项目学习通常采用单元教学设计,通过对教材内容进行适当的重组构成相应的学习单元,运用设置的系列情境引出学生的学习需求,在项目实施中设计有关联性、层次性和递进性的问题串,并对学习过程开展持续性评价,最终实现问题解决,达成学习目标。

浅谈初中英语阅读教学中学生思维品质的培养

《普通高中英语课程标准(2017年版)》将思维品质列为英语学科的培养目标。然而对学生思维品质的培养不是一蹴而就的,需要一个螺旋上升的纵向发展过程,不同学段的英语教学都应该重视对学生思维品质的培养。文章从初中英语阅读教学中教师忽视或者片面理解思维品质的现状出发,就如何培养学生的思维品质进行了有针对性的探讨。

守传统文化之根 铸中华民族之魂——论中学语文课堂如何进行传统文化的渗透

中华民族传统文化走进课堂,既是传承的需要,也是育人的需要。作为一名中学语文教师,在教学中如何全面发挥学科优势,保证学生在优秀文化的熏陶下成长和发展,增强民族文化自信,语文课程标准对中学语文教学提出了明确的要求。因此,教师在教学中把握好传统文化的渗透显得尤为重要。本文就在语文教学活动中如何进行传统文化的渗透展开探讨,以实现培根铸魂之目的。

例谈初中物理力学问题中研究对象的选择——由一道中考计算题引发的思考

研究对象是问题存在的落脚点和解决问题的出发点,学生在分析物理问题时首先必须确定研究对象,有助于学生关注主要问题、把握正确方向、选择合理路径,解决问题的过程可以化繁为简、化难为易.本文通过初中物理力学中几个案例的分析,探讨研究对象的选择以及需要关注的问题.

教务主任如何排好课程表?

排课程表不是将各种课程进行简单的排列，而是要体现对学校资源的优化组合。科学、合理的课程表有助于稳定教学秩序，提高教学质量，调动教师的工作积极性。但是，如何编排一个科学，合理的课程表是一项非常复杂的工作，特别是新课改之后，课程结构，类型、内容都发生了很大的变化，原有的排课方式已不能满足课改的需要。为此，笔者以初中课程表的编排为例，介绍自己的一些排课经验。

体育活动中猝死事故的预防

近年来,青少年在体育锻炼过程中,猝死事故不断发生。1984年,日本中、小学生中,在校死亡的有256人,其中124人是由于在体育活动中因心脏病突发而死亡的。如果加上在校外体育活动中猝死者,日本一年内猝死事故平均有200多起。在我国,体育中猝死事故也时有发生,这必须引起学校校医和体育教师的重视和警惕,采取积极而有效地措施避免体育活动中猝死事故的发生。为此,校医和体育教师,应做到以下几点:

浅谈自主·合作·探究学习方式在语文教学中的整合

自主、合作、探究．是新课改新课标所倡导的新的学习方式。三种学习方式既可独立使用，也可整合运用。如何整合？笔者做了如下探索。

项目学习:培养学生物理高阶思维能力

高阶思维是学生学好物理的必备能力,也是适应现代社会发展的关键能力.项目学习本身具有跨学科性、情境性、综合性,且在实际开展中始终以学生为本,对培养学生的高阶思维有着较明显的优势.本文以初中物理教学为背景,基于项目学习培养学生高阶思维能力展开探究并提出几点策略,以供参考.

if not的含义及用法探究

ifnot为省略的条件句结构,一般表示“如果不”“不然的话”的意思,但在实际使用中,if not还具有一些不同的含义。本文在参考常用辞书及相关文献的基础上,谈谈ifnot在一些不同使用场合中的含义及用法。1.用在一般疑问句后追加一种否定的选择,表示“如果答案是不,将会或应该会发生什么”,常译为“如果不/没有……的话”“否则”。

应重视夏季锻炼中的卫生与安全教育

在炎热的夏季,无论进行体育教学或训练,体育教师和校医都不可忽视对学生进行卫生与安全教育,引导学生在锻炼中防止疾病和意外事故的发生。一防中署。夏季气温高,进行剧烈运动容易引起中暑。为此,体育教师与校医,应及时向学生传授预防中暑的常识,并指导青少年将锻炼的时间安排在早晨和下午,避免或减少烈日暴晒和高温熏烤。同时,锻炼地点应当选在树荫下或通风处。其次,要指导学生根据各人不同体质,安排不同的活动量。如暑期进行骑车或徒步旅行时,可按体质分组前进;体育锻炼和训练中,要因人而异地布置不同运动量。由于天气炎热,人体排汗多,体力消耗大,运动量不宜过大。

如何指导后进生力争达到《合格标准》

在实施《中学生体育合格标准的试行办法》过程中,有些学生:担心达不到《合格标准》.拿不上毕业证书,又升不了高一级学校,因而背上沉重的思想包袱.对于这些差生,体育教师若降低考核标准,不仅是严重失职,而且对今后体育工作的开展带来更大困难;若教师不给予重点指导与辅导,这些学生又达不到《合格标准》。《合格标准》的指导思想是全面贯彻教育方针,加强学校体育工作和提高学生健康水平,并不是为学生毕业和升学设置关卡。

运动“极点”的出现与克服

中、长跑、越野跑教学与训练或比赛,往往发现学生跑到中途时,感到胸口发闷、呼吸困难、口干舌燥和四肢乏力。这时,有的学生就想停下来休息。这种难受的感觉和症状的出现,就是体育运动中的“极点”。只要以顽强的意志坚持训练或比赛,“极点”的症状与感觉便会渐渐消失。然而,有的体育教师并没有引导学生正确认识“极点”的出现和如何掌握克服“极点”的方法。致使学生产生畏惧心理,有的甚至不愿意参加中。

游泳运动中溺水事故的预防

夏日游泳,是广大青少年和众多体育爱好者最为喜爱的一项体育运动。但是,由于一些学校没有认真加强游泳活动的组织、指导,也没注意对青少年学生进行游泳卫生、安全等知识的教育,致使很多青少年缺乏游泳安全的组织及有关知识,从而每年都不断发生游泳溺水事故,这必须引起学校和体育教师、校医、班主任的高度重视,并积极采取有效措施,以加强游泳组织工作和游泳安全等知识的教育,避免溺水事故的发生。那么,怎样在游泳运动中预防溺水事故的发生呢?

儿童不宜拔河

拔河这项群众体育活动,简单易行,对抗性强,气氛热烈,很受学校师生的喜爱。不少幼儿园和小学,也经常开展这项活动。可是,拔河是否适宜在幼儿和儿童少年中开展,我认为值得商讨。拔河属于静力性力量练习的项目,它是一种单一重复的强度刺激。在这项活动中,虽然人体基本上是静止不动的。

组织课余竞赛的新尝试

组织竞赛是推动学校体育工作、吸引青少年积极参加体育锻炼的有效施措之一。但当前不少学校普遍存在场地小,器材少、经费缺、体育教师不足等困难,影响了体育竞赛活动的开展。如何针对这些存在问题,设法开展生动活泼的课余体育竞赛呢?几年来,我们做了些尝试,收到较好效果。

神经衰弱的体育疗法

进入中学以后,尤其是到了毕业班,有的同学便整天埋头看书学习,从而挤掉或放弃了必要的休息和体育锻炼。久而久之,这些同学便会出现头昏脑胀、注意力不集中、记忆力衰退、食欲不振、夜间失眠多梦,继而导致精神萎靡、周身软弱无力,稍一活动便心跳。

应重视指导学生自我缎炼

重视指导学生利用课余时间自觉进行科学的体育锻炼,努力培养自我锻炼的能力和良好习惯,这是体育教师的一项重要职责,也是普遍增强学生体质、大面积提高体育教学效果的有效措施。然而,有些教师往往注重体育教学和组织集体的课外体育活动,忽视指导学生如何进行自我锻炼的科学方法,因而使很多学生既缺乏自我锻炼意识与能力,又无合理安排与有效锻炼手段,一旦遇到学习任务重、时间紧或无集体组织的锻炼时,便无坚持锻炼的积极性、自觉性和科学性。他们或整日埋头读书而放弃了锻炼,或盲目进行而造成伤病事故等。这既妨害了身体正常发育,也影响了身体素质与运动技能的提高。因此。

体育课如何避免猝死事故

近年来,运动员或学生在运动中猝死的事故时而发生。1984年,日木2500万中、小学生,在校内死亡的学生有250人,其中124人是由于体育课上心脏病突发而死。在我国,运动猝死事故也时有发生。这必须引起广大体育工作者和体育教师的警惕和重视。