素质教育与心理发展

我国当前教育改革所面临的一个核心问题就是如何实施由“应试训练”向“素质培养”的转轨，即如何在基础教育领域中全面实施“素质教育”。“素质教育”的核心是要促使全体适龄儿童在身心各方面获得充分的发展。由此，就不仅要关注科学知识和能力水平的获得和提高，更要强调各项心理素质健康和谐地发展。在当前的基础教育领域中能否完成这一转变，直接关系到我国社会发展战略目标能否顺利实现。全社会都应对此给以最大的关注。

论现代全民教育观

全民教育思想扎根于现代化大工业生产方式之中,随着现代社会的发展而日益显现其重要的价值,20世纪90年代人类社会和教育发展中所遭遇到各种严峻问题致使全民教育成为世界教育发展的重要主题之一。实施全民教育是现代经济持续发展的有力保证,对解决贫困、环境破坏等问题发挥着重大作用,同时也就构成了推进人类文明水平的动力。要使这一现代教育思想真正得到实施,就必须打破自我封闭的传统教育模式,建立起讲究实效的现代实用型教育体系。

论现代教师群体应有的精神状态

现代教育工作者除了应拥有完善的知识和能力结构之外，更重要的是形成健全的现代人精神状态。可从科学精神、全球观念和民族意识、社会责任感以及人生价值观等四个方面对现代教师群体应具备的精神状态进行了系统的分析。