试析完善干部“德”的评价标准和考察方法

如何根据社会发展的需要,研究完善干部德的评价标准和考察办法,已成为深化干部人事制度改革刻不容缓的重要课题。完善干部德的评价标准和考察办法需要立足干部选拔任用工作实际,以制度化、规范化、程序化和科学化为方向,充分借鉴和运用伦理学、心理学、公共管理学等理论知识,逐步建立一套科学、

应用型高校“双师型”教师培养研究

高校"双师型"教师队伍的建设关系到应用型高校办学质量的提高,决定着应用型高校能否实现可持续发展。培养"双师型"教师,完善相关政策、制度是前提,增加投入是保障,建立和完善"双师型"教师培养的激励和保障机制是重点,探索"双师型"教师培养的有效途径是抓手。

继续社会化视角下的高职院校辅导员专业化培养

个体社会角色扮演成功与否主要取决于个体社会化和继续社会化程度,高职院校辅导员专业化培养还应包括辅导员的继续社会化,其实质是逐步接受和胜任高职院校辅导员角色的过程。

关于完善干部品德评价标准和考察方法的思考

建设一支善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍，对于中国特色社会主义事业顺利发展至关重要。党的十七届四中全会对此作出了专门部署，并突出强调了要坚持“德才兼备、以德为先”的用人标准。

党政领导干部德的考察办法研究

全面贯彻"德才兼备、以德为先"原则,完善干部德的考察办法,有利于选准用好干部、建设一支高素质的干部队伍、提高选人用人的公信度。对当前党政领导干部德的考察存在的主要问题进行了深入分析,研究了干部德的内涵,明确了干部德的评价指标体系,通过采用现代信息化技术,实行360度全面考察,进一步提高干部德的考察的信度和效度,同时提出了党政领导干部德的考察中需要注意的问题。

从心理契约谈高校人才流失的原因及对策

人才流失严重制约了一些高校的发展。因此,高校领导应从心理契约的角度分析人才流失的原因及对策,深入了解教师的需要,帮助教师解决实际困难,提高教师的心理满意度,在真正了解教师实际需要的基础上建立一种良好的心理契约,留住人才,用好人才。

高职院校薪酬制度改革中的问题及其对策

目前高职院校薪酬制度依然存在外部竞争性不足、内部公平性不够、激励功能缺失等主要问题,严重威胁了高职院校师资队伍的建设和办学质量的提高。学校的经营管理者可以通过货币化的激励措施以及较好的工作环境、学校的声望、教师的职业能力发展机会等非货币化的激励措施来满足教师的精神需求,从而提高教师的工作积极性。

高职院校加强绩效管理的探讨

目前高职院校绩效管理存在目的和定位不准确,绩效管理基础工作不完善,绩效管理模式多为刚性模式,绩效反馈沟通缺失等问题。加强高职院校的绩效管理,应明确绩效管理的最终目的,做好绩效管理的准备工作,制定科学的绩效计划,进行持续不断的绩效辅导与沟通,开展客观公正的绩效评估,实施及时的绩效反馈沟通。

提高领导干部贯彻落实科学发展观的能力

贯彻和落实科学发展观关系党和国家工作的大局,关系中国特色社会主义事业的长远发展。贯彻落实科学发展观,领导干部是关键。各级领导干部特别是党的高级干部要大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风,要不断提高自身的学习能力、决策能力、执行能力和创新能力。

从“三个有利于”到“三个代表”重要思想的发展

深刻领会“三个代表”与“三个有利于”的精神实质和内在联系,对于我们进一步认识“三个代表”重要思想的伟大历史意义、坚持“三个有利于”标准,推动经济的发展,具有十分重要的意义。