新《职业教育法》视域下职校生职业精神培育研究

2022年5月1日开始施行的新修订的《中华人民共和国职业教育法》从法律高度将职业教育与普通教育列为具有同等重要地位的教育类型,职业教育迎来前所未有的发展机遇。但就现实境况而言,职校生多存在职业认知有偏差、职业情感不丰润、职业意志不坚定等问题。结合新形势、新要求,职业教育必须加强学生职业精神的培育,可从强化认知、多元参与、教育引导、实践养成等方面找准抓手和着力点,遵循职校生成才规律,开展职校生职业精神培育工作,助推职业教育高质量发展。

核心素养视角下中职英语高效阅读课堂的构建研究

在新课改深化背景下,中职学校要着重对学生应用实用能力的培养,以阅读理解能力发展为着力点,落实核心素养的育人任务。对此,本文立足于核心素养视角下,从精准定位统一英语阅读教学目标、资源整合健全英语阅读内容体系、发展能力创新英语阅读教学方法、塑造品格挖掘英语阅读德育资源、深度学习设计英语阅读训练作业、落实素养完善阅读教学评价机制几个方面入手,重点探讨中职英语高效阅读课堂的构建策略。

加强人文教育渗透,带动中职生英语素养提升

中职学校是对专业技术人才进行培养的教育机构,学生不仅需要掌握精湛专业技能,也应该具备高素质。其中,英语则是必不可少的一类文化课程,主要培养学生的听说读写能力。英语学科中蕴含着非常多的人文因素,有助于对学生的人文精神的培养。因此,在现阶段,中职教师在英语教学中就应该加强人文教育方面的渗透,带动中职生群体英语素养的提高,让学生可以形成良好的思想品质和道德素养,推动学生的全面和综合发展。基于此,本文将以此为话题,对中职英语人文教育的渗透路径进行研究,希望对相关工作的展开有借鉴作用。

《文心雕龙》总论中的美育思想

刘勰《文心雕龙》总论包含的《原道》《征圣》《宗经》《正纬》《辨骚》五篇文章,不仅集中体现了刘勰的文艺观点、论文主张,而且蕴含着十分丰富的美育思想,概而言之,包含三个主要层面:一是以儒家征圣宗经思想为美育指导思想;二是以文学教化功能为美育具体形式;三是以天人合一境界为美育理想境界。这些思想既对审美创造、审美鉴赏以及中国特色的美学理论建设有着直接的借鉴作用,还对新时期中国特色的美育建设有着重要的启示意义。

浅析幼儿园游戏对幼儿发展的作用

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出,幼儿的学习是以直接经验为基础的,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值。游戏是幼儿重要的生活方式,儿童在游戏中成长。幼儿期是生长发育的关键时期,幼儿的骨骼、肌肉以及大脑皮层高级神经活动都迅速地发展,发展的速度与幼儿所接收到的刺激有着重要关系。游戏作为幼儿最喜欢的活动为幼儿身体的发展提供了充分的刺激。

“教师即研究者”的内在逻辑发展与实施路径

“教师即研究者”的内在逻辑发展需要对其国内外历史进行溯源,进而明晰“教师即研究者”是基于现实依据、实践依据和方法论依据产生的,凸显了终身学习、专业发展、改善实践和社会探究的价值取向。在实施路径方面,教师成为研究者要在研究意识、研究地位、研究导向和研究保障四个方面进行改革,以满足教师自身专业发展的需求。

新《课标》背景下中职英语单元读写创新教学研究

在中职英语教学中,读写能力是学生必备的核心能力之一。传统的读写教学方式往往过于单一,评价方式也较为片面,无法全面反映学生的实际学习状况和进步情况。随着新《课标》的实施,中职英语单元读写教学需要不断创新,以适应新的教学要求。因此,本文在分析新《课标》背景下中职英语单元读写教学目标的基础上,探讨新《课标》背景下中职英语单元读写创新教学的实施方式,为中职英语教学提供一定的参考和借鉴。