小学数学教学中体验式学习的开展策略

在新课程标准的背景之下,要求教师在教学中充分尊重学生的主体地位,使学生成为课堂的主体,增加学生的学习体验。小学数学相对于其他学科而言,具有抽象的特点,这对小学生而言学习起来相对不太容易。为了提高小学数学的课堂教学质量,教师可以将体验式学习应用于课堂之中,让学生在亲身体验的过程中,学习和掌握数学内容,从而提高学生的数学素养。本文基于以上,探讨了在小学数学教学中存在的问题以及采用体验式学习这一方法的意义,并提出了具体的策略来促进小学数学体验式学习在课堂中的顺利开展,从而发挥体验式学习的积极价值,提高学生的数学核心素养。

体育游戏在小学体育教学中的作用解析

体育游戏作为小学体育教学活动中不可缺少的一部分,在体育教学活动中融入游戏,能够有效激发学生的学习兴趣,同时也是现阶段最佳的体育授课方式。体育游戏自身的多变性,对于小学生的学习发展具有极大的促进作用,特别是体育游戏的规则性,对培养小学生组织性具有现实意义。因此,笔者在文中对体育游戏在小学体育教学中的作用进行解析。

小学四年级语文创新教学

对于小学四年级语文创新教学当中,在口语交际、习作、阅读和综合性学习等方面对学生都提出了更多的要求,怎样创新教学方法才能更有效进行教学,本文对此就作了简单的分析。一、语文创新教育的内涵对于语文创新的教育是一种通过语文教育与训练活动来提升小学生的语文素质、培养他们的创新精神。这样,就要求小学语文的教学要由原有知识型教学转向创新型教学。其内涵要体现在以下几个方面:1.目标:提升层次。

素质教育背景下的小学体育教学

在新课程改革的环境背景下，我国教育逐渐走入素质教育时代，这也标志着学生在课堂中的主体地位得到提升，逐渐由之前的应试型教育转变为创新型素质教育。尤其是小学阶段的体育教学，在素质教育的引导下，体育教学更加对学生身体素质加大了关注。文章以此为前提，着重分析了小学阶段的体育教学，对学生身体素质的提升具有重要意义。

如何在数学中培养孩子的综合素养

在小学阶段的数学教学中，如何培养学生的综合素养，是小学数学教师工作的重点和难点，当然，也是小学数学阶段的主要任务。文章从培养学生的兴趣、思维能力、创新精神、毅力和恒心、责任感等几个方面论述了综合素质的培养途径和教学方法，对学生综合能力的提高进行了有益的尝试。

小学低年级阅读之我见

低年级的阅读教学至关重要,培养学生的阅读兴趣也是课程标准的难点、重点，学生只有对课外阅读充满兴趣，又有适合自己的课外读物，还有良好的学校和家庭环境的熏陶，才能让学生积极主动地投身到课外阅读中去，才能把课外阅读当作他们的一种享受,才能主动读课外书。

浅谈小学体育教学中如何渗透德育教育

小学体育教学是按照一定的教学目标和教学课程所开展的有目的的教育过程.小学体育教学需要由体育教师和学生共同展开.在小学阶段开展体育教学的主要目的是为了向学生讲授基本的体育知识,加强学生的体质,并培养学生终身体育的意识.同时,在小学体育教学中对小学生进行德育教育也是非常重要的,它与体育教学本就是相辅相成的关系.因此,在小学体育教学中渗透德育教育,既能够达到锻炼学生身体的目的,又能够培养学生优秀的思想品德素质.为此,对小学教育中如何渗透德育教育进行探究.

小学数学《11-20各数的认识》教学课例

数感应该是人的一种基本的数学素养,并且是一种主动地、自觉地理解和运用数的态度与意识.这几个片段的教学中,都采用了数形结合的思想,直观地帮助学生在数与形之间进行有效结合,帮助学生数的概念的形成与掌握.

培养规则意识重在参与体验

核心价值观中的“自由、平等、公正、法治”是对美好社会的生动表述,其中法治是治国理政的基本方式,在学生层面则体现为规则意识的培养。规则意识即遵守制度或章程的良好态度和习惯。由于小学生认知能力、自我约束能力不强，对规则体会不深，再加上教师不正当的惩罚，其规则意识很难形成。

家乡的苹果

我的家乡在烟台,这是一座美丽的海滨城市。烟台出产水果,最有名的就是苹果。苹果不仅颜色鲜,味道甜,而且营养丰富,有“水果之王”之称。到了秋季,远远望去,果园里一片红彤彤的,成熟的苹果像小灯笼一样挂在枝头,果农们脸上都洋溢着丰收的喜悦。走进果园,你会看到苹果颜色各异,有红的,有红中透黄的,还有红白相间的……摘下一个,闻一闻,一股淡淡的清香扑鼻而来.

我喜欢的玩具

我喜欢的玩具是一辆绿色的小火车。它的车头长长的,透明的车灯像两只明亮的大眼睛,流线形的车身特别酷炫。神奇的是,只要我打开车门,小火车就会发出“况且况且”的声音,同时车灯会发出亮光。

Unit 4 Sometimes I do housework教学设计

一、教学背景(一)教学内容本堂课为对话课,教学内容选自鲁科版小学《英语》四年级(下)Unit 4,是第一课时。第四单元旨在引导学生围绕话题Weekend学习用英语介绍自己的周末活动,询问并谈论他人的周末活动。(二)学情小学四年级学生的认知处于发展阶段,且经过一年半的英语学习,已经具备了基本的听、说、读、写技能。本堂课旨在进一步夯实学生的基础知识和提升他们的学习能力。

先看后写,整体观察,分类书写——线上学习指导之复习书写生字的方法

如何指导学生复习书写学过的生字?是排着来,枯燥无味、机械操作?还是怀揣思考,引领学生带着自己的思维写字?我选择后者。指导学生分类书写是一个激发学生写字思维的好方法。在指导过程中,我不断提示学生注意书写方法——先看后写,整体观察,整体书写。书写时努力不涂擦,保证整洁。同时注意写字姿势和握笔姿势要正确。并且也要注意书写的专注力、质量和速度。

抓好阅读教学 提高教学质量

小学的阅读教学在语文教学中具有非常重要的作用,它能有效培养起学生对语言的感悟能力,正确理解文章的主体思想,以及提高学生的自主阅读能力。因此,抓好小学的阅读教学效果,是提高语文教学质量的一个有效途径。本文主要对小学的阅读教学方法进行讨论,从而使语文教学质量得到实质性的提高。

浅谈“小学+中学”体育教学中的足球教学办法

体育教育关系到学生的身心健康发展,随着中小学课程教学改革的风起云涌,尤其是在素质教育理念风靡的当下,体育教学在中小学课堂教育中的重要地位日益凸显。本文作者结合自身教学实践活动的认知,以时下热门的足球教学为例,谈一谈自己的浅见认识,旨在抛砖引玉,希望对广大教学同仁有所启发。

低年级学生识字的途径与方法

新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”,提出“认识”、“学会”两种要求,在第一学段明确提出要“多认少写”.“多认”,有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字,以便尽早进入汉字阅读阶段.这无论对培养阅读能力,还是对培养获取信息的能力都有重要意义.但我们不难发现,低年级学生在识字的过程中,音、形、义三方面,字形是难点.那如何突破这一难点呢？下面我就字形教学谈谈我的体会.