农村中学作文教学探索

在多年从事农村中学的语文教学实践中，我深感搞好作文教学是一大难题，主要是因为我们的学生有几点不利因素：一是平时口语交流多用方言，对普通话的使用机会少了许多。二是平时课外阅读量太少，对汉语言的规范性使用掌握不透，表达能力不佳。三是自幼生活于偏僻山乡的农村孩子们见识面狭窄，作文素材相对贫乏，经常出现面对作文题苦于“无米下锅”的境况。

山区中学作文教学的反思与探索

长期以来,学生对作文毫无兴趣,更谈不上激情。一布置作文学生就叫苦连天,大部分学生在"高压政策"下应付了事。一部分学生软抵硬抗,就是不写,老师把他们无可奈何。那些写出来的大部分作文,从形式上看:字迹潦草,乱写乱画,结构不完整,错别字连篇。从内容上看:句子不通,思维混乱。

谈初中英语教学中词汇复习与巩固

词汇的复习与巩固十分重要。在初中教学中,尤其如此。对词汇的复习和巩固工作,教师应作系统安排。要有短安排,还要有长打算。有效的复习不是单纯的重复,而是在原有基础上的提高。复习的形式可以是多种多样的。

农村初中物理教学中师生互动模式研究

传统的物理教学忽视学生的主体地位，教学中缺少师生互动，即使师生在互动也是低质量的互动，长此以往，不利于学生的智力开发和能力的培养。真正意义上的互动应是教师帮助学生有意义地学习，掌握新的知识，纠正错误的思想和观念，主动地进行建构的过程。互动应该是双向的，即学生与学生之间、教师与学生之间都有互动。如何在物理教学中实现真正意义上的师生互动？本课题试图回答这个问题。

正确认识素质教育下的美术教育

教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位，已逐渐被越来越多的人所认识。而在大力提倡素质教育的今天，该如何认识美术教育在素质教育中的地位与作用，是很多有识之士共同探讨的问题。长期以来，由于历史和现实的种种原因，人们对美术教育与素质教育的关系的理解是很狭隘的，对美术教育在素质教育中的重要作用缺乏全面的、清醒的认识。对美术教育在素质教育中的地位和作用，笔者认为需要从以下三个方面去认识：

转变观念,变“讲师”为“导师”

江泽民总书记在"教育问题的谈话"中,两次提到"教育是一个系统工程",并强调"要不断提高教学质量和教学水平","老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。"这些谈话的核心就是:全面实施素质教育。但是,长期以来,应试教育的模式还一直束缚着广大教育工作者,要适应素质教育新形势,就必须转变观念,变"讲师"为"导师"。应试教育的核心是专制教育。

浅谈数学教学中差生的转化问题

后进生时刻围绕着农村初级学校的教学，从本人几年来的体会感到，后进生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。后进生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分后进生都是后天形成的，下面就对后天形成的后进生问题浅谈自己的看法。

高中物理力学解题技巧及其应用研究

力学知识是高中物理学科中的重点和难点,很多高中生在学习的过程中都会感到力不从心。为了提高高中生的力学学习水平,我们必须掌握科学的力学解题技巧,并将其应用到实际的解题过程中。

利用学生的完形心理加强续写训练

利用学生的完形心理加强续写训练四川省芦山县大川中学邹克钧续写是写作训练的一种实用、可行、有效的形式。它是学生在理解原作（即课文）的基础上，老师激发其联想、想象力，并顺着课文提供的材料续接下去，对原作加以补充和完善的有趣活动。如何调动学生的兴趣去续写呢...

校长应重视学校的教育科研

1999年,中共中央国务院作出了"关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定"。2000年1月,教育部长向全国各级各类学校,教育工作者,全社会作了"减负"的重要电视讲话。2月,江泽民主席发表了关于教育问题的谈话。以上决定和重要讲话把教育的改革与发展推向了高潮。那么如何贯彻落实这些精神呢?当然内容是多方面的,但重要的一点,国家正在加速实施"科教兴国"战略。

校长专业化发展与校长素质

陶行知先生说:"校长是学校的灵魂"。有什么样的校长,便有什么样的学校,下面想就校长专业化发展与校长素质谈点自己的看法。传统的学校管理只讲教师的人事管理,不讲校长自身的提高和发展,在一定程度上缩小了学校管理的内涵和范围,这不利于学校的组织管理和发展问题。校长素质的提升和专业化发展是时代发展的呼唤,也是提高学校管理水平、促进学校发展的必然要求。因此,要求校长必须具备从事学校管理工作所要求的专业知识,必须具备从事学校管理工作的专业能力;要求全社会及校长本人应把学校管理工作视为一种专业,把校长视为一个持续发展的专业人员,一个需要不断学习与探索来拓展职业内涵,提高管理水平并逐步达到专业成熟境界的专业人员。为达到校长素质提升和专业发展的目的。

激趣·导法——课堂教学的重要手段

"兴趣是最好的老师。" 变苦学为乐学,变被动学为主动学,变枯燥的学为有趣的学,变要我学为我要学。为什么要这样变?为什么会这样变? 归根结底:兴趣使燃! 培养学生学习兴趣,于教师教学工作之重要,早已为事实所证明。毋庸置疑。然而单纯的兴趣还是不够。如果学生的学习兴趣是教学潜在的原动力。那么正确的学法则是通往目标的捷径。可见把激趣与导法有机地结合起来,无疑是教师课堂教育的重要手段。在大力实施素质教育的今天。

浅谈语文教学如何发挥学生主体作用

一、尊重是发挥学生主体作用的前提认知心理学认为:学生是学习活动的主体,课堂教学应以学生为中心。要尊重学生就必须遵循"教师为主导,学生为主体,训练为主线"的原则,把学习的主动权交给学生自己。要尊重学生首先要明确学生的主体地位。尊重学生还能促使教师正确地认识学生的个体差异,从而灵活地调整教学方法,不搞"一刀切",因人而异,因人制宜,因材施教。例如,同一篇课文要求朗读,智力水平较差的学生,只要能较通顺地读完,就可获得表扬,而水平高一些的学生,不仅要通顺地朗读,还要求节奏、语感、感情甚至表情都要达到一个档次,这样既尊重了差生又训练了优生,

在复习浮力中要善于总结规律

在初中物理教学中,浮力综合了力学、压强、密度等方面的知识,是初二的重点,也是难点。在复习该部分内容时,教师要善于引导学生总结规律,从解题中研究共性,举一反三,下面我谈一谈如何通过解题总结规律。一、物体在液体中的状态判断根据阿基米德原理和物体浮沉条件可知: (1)当F_浮】G_物物体上浮,最终处于漂浮状态,即ρ_液gV_排】ρ_物gV_物∵V_排【V_物∴ρ_物【ρ_液 (2)

山区英语教学浅谈

山区的英语教学,对于教师来说颇感棘手的问题:同学们普遍存在的听、说能力太差,阅读理解能力也差。面临新教材的改革,大量新词汇的出现,对学生的要求相应提高,也就是要求学生能听会说,学以致用,听、说、读、写能力有机结合,共同发展。针对本学科特点及其要求,我认为以下几个方面有待加强。

开放式英语课堂教学

21世纪英语的发展特征是全球化、多样化与简易化,而现行的初中英语教材从指导思想到编排体系,已不属于原有的语法翻译的范畴,课本重视语言形式。这套教材体现了新的教学思想,其教学目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的交际能力。

主体参与式课堂教学的途径初探

学生是课堂教学的主体,调动学生主动参与学习过程是教师的本份,这与新课改理念相一致,我们在实践中摸索了几点针对物理教学调动学生主动参与课堂教学的途径。

浅谈初一英语教学

初一英语这门学科,新大纲和新教材对教师都提出了更高的要求。作为英语教师,要想把新教材中的知识真正传授给学生,让他们真正掌握,是一件很不容易的事。大纲中要求单词与词汇阅读量都大大增加,相应的教材内容,练习量也大大增加了。在"减负不减质"的氛围下,时间相对减少,要圆满完成教学任务,无疑对英语教师是一次严峻的考验,也算是一个难题,因为其它学科内容相应减少,英语教学内容却有增无减。在这种情况下,英语老师就必须更加努力地提高自己的业务水平,认真钻研大纲和教材,认真探索初一英语教学的方法。一、对初一教材编排的看法初一英语一册(上)教材共16个单元。