-
题名培养学生语文学习的兴趣
- 1
-
-
作者
任德洪
杨苹
-
机构
芦山县思延二小
-
出处
《雅安职业技术学院学报》
2005年第1期82-82,共1页
-
文摘
孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"他把学习中的"乐"提到如此地位,是有其道理的。新课程标准中提出"课堂教学要以学生为主体。"怎样让学生成为学习语文的"乐之者"?怎样让学生成为学习活动的主体呢?
-
关键词
语文学习
学生为主体
培养学生
培养学习兴趣
新课程标准
乐之
课堂教学
激发学习兴趣
语文教育
课堂气氛
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名让孩子拥有自信
- 2
-
-
作者
洋玲
-
机构
芦山县思延二小
-
出处
《雅安职业技术学院学报》
2005年第3期79-79,共1页
-
文摘
教育专家调查发现,有相当一部分孩子缺乏自信心,有自卑感,认为自己在某些方面,或更多方面不如别的孩子,自我评价"很蠢"、"不能干"、"很差"等。一些孩子在集体活动中,不敢主动地要求参加其他孩子的小组或集体游戏活动。
-
关键词
自信心
自我评价
专家调查
游戏活动
自卑感
集体活动
教育
家长
培养孩子
动手能力
-
分类号
G621
[文化科学—教育学]
-
-
题名怎样培养学生的问题意识
- 3
-
-
作者
杨苹
-
机构
芦山县思延二小
-
出处
《雅安职业技术学院学报》
2004年第3期89-89,共1页
-
文摘
在课堂教学中,要发挥学生的主体作用,就要让学生学会自主学习,能主动发现问题,提出问题。爱因斯坦曾说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看待旧的问题,却需要有创造性的想象力,
-
关键词
发现问题
提出问题
培养学生
主体作用
学生会
引导学生
解决问题
自主学习
课堂教学
学生提问
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-