幼儿园早期阅读开展的策略

随着社会的快速发展，对于学生的要求也越来越高，我们应该在幼儿园抓起，在幼儿园里建立起良好的阅读习惯，为以后的学习奠定基础。因此，本文对幼儿园早期阅读开展的意义进行了浅析，并分析了幼儿园早期阅读开展的策略，为幼儿提供一个良好的阅读平台。

促进幼儿发散性思维发展的有效策略

所谓发散性思维是指从一点向四周辐射式的思维活动,它是创造性思维的一个重要方面。通过有效的策略培养幼儿的这种思维能力,可养成幼儿思维的流畅性,灵活性,独创性,进而为培养具有创造性的跨世纪人才打下良好的基础。

论幼儿家庭教育中存在的问题及教育策略

父母是孩子成长的第一任老师,家庭教育氛围、教育的原则、家庭成员之间的关系等,都在孩子以后的生活和社会交往过程中起到不可小觑的作用。越来越多的父母意识到家庭教育的重要性,也开始努力地调整自己的教育观念和教育方式,但在实际的教育过程中,也面临着一些棘手的问题,我们应该从当前家庭教育的实际问题着手,解决当前教育问题的现状。

如何培养幼儿合作与分享

交往与合作是人与人之间通过言语的表达、信息的传递、友好的动作倾向所传递的一系列社会性行为,它是社会和人们情感交流的需要。分享是社会行为的一种表现,是指幼儿与他人能共同享用物品。现在的孩子大部分是独生子女,他们缺乏交往技能,因此常常出现吵闹、争抢、各玩各的等交往失败的情形。我们只有时刻观察孩子的特质、经常倾听孩子的心声,才能给他们提供一个愉快宽松的交往、合作氛围,让幼儿获得更多的发展。

园本培训引领新教师专业化成长

幼儿教师专业化成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教学能力的不断发展。是教师在其职业生涯中，习得幼儿教育的专门知识与技能，内化幼儿教育的专业规范，形成幼儿教育的专业精神，表现专业自主性并实现专业责任的历程。幼儿园教师专业化中的发展包括以下几方面：

学前期儿童创造性思维培养研究

国内外许多学者不止一次提出,"创造性思维绝不是天才的专利,而是每个人生而有之的潜质",即人人都具备创造性思维的潜能,只是存在大小和程度之分而已,那些为人类、民族做出巨大贡献的天才多是源于拥有较好的创造性思维。我国著名教育家陶行知先生坚信"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人",既然创造性思维无处不在、无时不有、无人不具,那为何能从事创造性实践性活动为人类和民族做贡献的人几乎是凤毛麟角。那我们不禁要发问,我们生而有之的创造性思维潜能是什么时候消失的,是如何消失的,又是为什么会消失?

浅谈0-3岁家庭教育指导

家庭教育对0-3岁孩子的成长至关重要,是大脑发育、语言、精细动作等发育最快、可塑性最强的关键期;是健康心理开始发展的阶段;是良好性格形成的重要时期。因此我们要重视家庭教育,让良好的家庭教育带给孩子一生的幸福!

家园沟通与家园合作方式的策略研究

幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方能够单独胜任的,也不是幼稚园一方能够单独胜任的,必须要两方合作才能得到充分的功效。本文结合日常保教保育工作,分析了家园共育的方式及技巧。