初中地理教学之我见

地理的教学应该是一门有趣的课程,但是在现实中没有得到应有的重视,很多同学对地理不感兴趣,以至于地理的教学长期处于一个低谷,本文从思想教育,课程引入,地图的用法,作业的布置与批改等方面对地理教学进行分析。

数学教学应重视学生自我成就意识的培养

美国心理学家布鲁纳说:"学习的最好动机乃是对所学材料的内在感兴趣。"学生的好奇心是产生兴趣的原因之一,学生的成就意识更是激发学生学习兴趣的因素,而且在教学活动中占有比较重要的地位。

初中生物教学方式浅谈

在传统课堂教学中普遍存在着“以知识为中心”、“以教师为中心”的观念，教师只是按照教案或教参的设计，按部就班的展示自己的教学行为，把学生当作观众，既没有沟通也没有交往，更忽视学生原有的生活体验，教与学的完全分离，本应生动活泼、充满活力的课堂教学变得枯燥无味。因此生物教学生活化、多样化的就变得非常重要：

班主任工作与班级管理

1.绪言 作为一名中学老师以及中学班主任,要管理、教育好学生,最重要的就是对学生要有爱,因为没有爱就没有真正的教育。班主任工作实践中也确实要做到对待学生要充满诚心爱心。班主任要象＂一团火＂对学生满腔热忱一身温暖;要像＂一池水＂点点雨露滋润心田;要像＂一盏灯＂照亮道路指引航程。想方设法克服困难,挤时间,有空就深入到学生中去,了解学生情况,逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。

浅谈如何提高课堂效益

再多的知识对学生来说，掌握只是有限的，在教学实践中应以新课改精神为指导，以向课堂要效益为目标。在此，把自己对提高课堂效益的几点看法，写出来与大家交流，意在抛砖引玉，达到共同提高的目的。

班级管理之我见

本人从事班主任工作已有十多年,在多年的初中班主任工作实践中,我清楚的明白:我行我素是中学生最大的特点,因为正值青春期,他们在家长和老师的教训下都会叛逆。所以处于叛逆时期的学生难管啊!这让我深刻认识到班主任工作之难。但要做一个出色、成功的班主任也并非不可能。我想如果我们拥有对班级管理的自信心,具有对学生的爱心,关心,责任心,在加上以下几点方法,班级何愁管理不好。现浅谈几点自己的见解。

如何培养小学生学习数学的兴趣

以前我是教语文的,从来没教过数学。去年学校因缺数学教师,所以我开始尝试教数学。通过一年多对数学科的教学,我觉得学生要学好数学,就必须对数学感兴趣。说到兴趣,大家对这个词都毫不陌生。那么,兴趣是一种什么样的心理现象呢?怎样才算对某一种事物感兴趣呢?心理学认为兴趣是人们对一定事物或活动带有积极情绪色彩的内在倾向性。当人们力求认识某种事物,渴望从事某种活动,并在其中获得心里满意感时,他就对该事物或该活动有了兴趣。

初中英语阅读教学方法及阅读技巧浅析

一、优化课堂教学设计一"七步教学法"(一)预习。在教学课文前,要求学生做好课前预习,借助词典、单词表或有关资料,能对文章内容有大概的了解,能整体把握作者的思路和文章结构。不懂的字词句让学生在预习后,留到课堂上或课后解决。学生要有一定的预习能力,且学生预习效果的好坏直接影响课堂教学的效率。要求学生课前预习不但可以提高他们的预习能力,而且可以提高他们的听课效率。

浅谈对话教学理念下高中思想政治课教学的变革

所谓对话教学就是教学过程中,教学主体在平等、民主的基础上,借助共通的话题、开放的环境进行有意义的沟通和交流,运用对话的形式不断探究和解决教学中发生的问题,以增进教学主体间的理解,从而提升师生教学生活质量和教学效率的过程。为了探索如何解决目前对话教学理念运用存在的问题,真正实现对话教学理念对高中思想政治课教学的积极意义。

浅谈初中语文阅读教学的有效途径

阅读在语文教学中具有重要作用。对于阅读教学,我们要让学生领悟作品的思想情感,感受精妙的语言,学习多种写作的技巧,提高驾驭语言的能力,在读中整体感知,有所感悟;在读中培养语感,受到熏陶。加强阅读方法的指导,真正让学生逐步学会阅读,才可能让师生从繁重的阅读教学中脱离出来。要想使学生学会阅读的方法,教师的教学必须有方法,如果教师本人未能有一套系统的方法,就一定要先下些功夫学习、借鉴、思考并整理出一些切合自己学生实际的阅读的具体方法,这样才会有得心应手的教学。为此,

对初中历史趣味性教学的思考

学校培养人才的主要两个方面是传授知识和培养能力。而历史课程作为素质教育的一门基础课程,所涵盖的知识量和对学生的能力特别是人文精神的培养是不容忽视的。这就要求学生要及时吸取老师在课堂上所传授的知识。但在历史课堂的教学过程中常会遇到这样尴尬的情况——学生的眼神迷茫,上课注意力不集中,一问三不知,历史课很难上。学生大多评价历史课枯燥乏味,反正是开卷考试,学历史也没什么意思,而且以后也用不着这些知识等。

培养学生说英语的习惯

初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然存在忽视教学大纲要求,自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。有鉴于此,笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践,就如何转变思想观念,严格执行大纲要求,改革教学方法,抓好初中英语听说训练的问题,谈谈自己的认识和作法,以抛砖引玉,求教于大家。一、培养学生的学习兴趣。学生初学英语,往往抱有好奇心和新鲜感,因而对学习怀有极大的兴趣。教师应抓住这一良好的开头,把学生的好奇心逐步培养成愿听爱说的习惯,使学生从学英语的一开始就逐步养成静听别人说英语的习惯,勇于用英语回答以及提问,模仿录音的习惯。教师则用流利动听的口语,配备上实物、图片以及表情动作,给学生造成深刻的语言印象,并努力使听说训练从小处着手,创造学生开口的机会。比如,引导学生自觉运用礼貌语言:Hello,Good morning,I’msorry,Thank you,etc.还可以从最简单的课堂教学用语着手,重复使用:Read after me...

数学教学中重要的两种思想方法

国家教委实行新课改之后，新课程注重了对学生能力的培养。学习数学，不单纯是数的计算与形的研究，其中贯串始终的是数学思想和数学方法。在中学数学所接触的思想方法中，数形结合的思想和逆向思维的方法无疑是比较重要的两种思想方法。它们既分别发展着，同时又互相渗透、互相启发，共同推动着数学科学向前发展。

语文探究课浅析

目前，在农村语文教学中，关于课的类型很单一，主要是讲读课。由于课的类型单一，不但不能激发学生的学习兴趣，而且也限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的。

农村学校如何设计数学作业

爱因斯坦说：“当你把学过的知识都忘掉了，剩下的就是教育。”这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位。作为一名农村小学教师，在仅有的学习资料和极少的教学资源下进行教育教学，如何设计出学生喜欢的作业，如何让学生在作业练习的同时爱上数学，我认为一线教师在不断改革课堂教学的同时，还要改变原有的作业观，让学生在快乐中学习。

浅谈语文教学中培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。素质教育体现了教育的本质和发展趋势，其核心内容是培养学生的创新能力，最终目的是造就创新型人才。因此，培养学生的创新能力，越来越受到有识之士的共同重视。作为基础工具课的语文教学，具有培养学生创新能力的独特优势。

农村初中英语实施分层教学的探讨

分层教学是针对学生在智力、非智力因素发展中的个体差异，有的放矢，区别对待，从不同学生的差异中寻求教学的最佳结合点，使全体学生都能得到主动、和谐的发展。

关注小学生解决问题思维能力的培养

解决问题是一项较复杂的思维活动。要教学好这一知识，必须培养学生的思维能力。而良好思维品质的培养，则是思维训练获得高效率的有力保障。培养学生解决问题的思维能力，在多年的教学中，我主要从以下三方面对学生进行训练：

谈尊重学生隐私权的问题

什么是隐私权?据《现代汉语词典》定义,隐私权的解释为:“不愿告人的或不愿公开的个人的事”。《未成年人保护法》早就颁布实施了,其中也有保护孩子隐私权的规定。但事实怎样呢?现着重谈两个未尊重学生隐私的现象,因为它具有普遍性。一、关于贫困助学的问题“两免一补”、“贫困助学”是一项社会工程、民心工程,旨在减轻学生的家庭经济负担,让学生顺利地完成学业。这本是功德无量的好事,但往往是学校为了使活动过程透明,救助结果公正,不假思索地将受助学生的家庭资料公诸于众,去接受师生的监督。贫困不可耻,但贫困也不光荣,更不是一种荣誉,它像隐藏在衣服里面的一道伤疤,属于隐私的范围。这样的隐私有多少人愿意广而告之?因为师生们知道了贫困学生的家庭隐私必将产生一些议论。这些议论常常让受助学生如芒在背,无言以对。不仅增加思想包袱,使情感长期压抑,而且为人处事要时时小心,处处谨慎,性格变得孤僻,不合群。甚至于心理也会变得脆弱,可能丧失学习的信心和决心。从而也使学校的一片好心变得事与愿违。其实,扶贫不只是在经济上简单地给予帮助,更重要的是在心理上帮助他们。贫困生需要人们的理解、关心和尊重。无论在什么时候,一个健全的心理比什么都重要。遗憾的是,不少地...