县域学前教育师资配置现状调查研究——以国家学前教育改革发展实验区芦溪县为例

文章以国家学前教育改革发展实验区(2016—2018年)芦溪县为例,调查学前教育师资配置现状。研究结果显示该县学前教育师资配置方式有变化、师幼比日趋合理、教师专业化水平有明显提升,这些与该县政府的加大学前教育投入、多渠道保证学前教育师资的供给、多途径提高幼师专业化水平等举措息息相关。这些经验对学前教育师资队伍的建设有一定的借鉴和推广价值。

农村学前教育普及与提升的路径思考——基于江西省芦溪县的案例

学前教育是国民教育体系中的＂短板＂,而农村学前教育则是这个＂短板＂中最薄弱的一环。为了实现国家提出的＂基本普及学前教育＂的战略目标,近年来,江西省芦溪县坚持＂公益、普惠、优质＂的办学原则,把学前教育作为重要的民生工程,着力破解＂入园难、入园贵＂的难题,在全国率先走出了一条农村学前教育普及普惠的新道路,成功获批第一批国家学前教育改革发展实验区。

县域学前教育教研工作行动探究——以江西省萍乡市芦溪县为例

芦溪县地处江西省萍乡市,是革命老区、传统农业县。在国家大力发展学前教育的背景下,芦溪县的学前教育在近几年间实现了华丽的“蜕变”,基本实现了适龄儿童“有园上”的目标。目前,全县共有幼儿园130所,其中公办园98所,民办园32所,普惠性幼儿园占比98%;在园幼儿1.2万余名,公办在园幼儿数占比69%;学前三年毛入园率达95%。

不断满足家长对学前教育的美好需求——幼儿园家长对学前教育的需求的调研报告

近年来,国家对学前教育越来越重视,教育部等四部门先后出台了《关于实施第三期学前教育行动计划的意见(2017-2020)》《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等相关文件政策。习近平总书记在十九大报告中也指出,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

政策倾斜 落实到位 力推义务教育均衡发展

如何让教师下得去农村学校，并在那里留得住教得好，是推进义务教育均衡发展过程中面对的一个重大课题，为此，很多地区进行了探索。近年来，江西省萍乡市芦溪县在推进义务教育均衡发展中也进行了一些尝试．实施“四倾斜、四解决”策略。取得了一定成效。

幼儿园家长对学前教育需求的调研分析

家长对幼儿园的需求越来越趋于个性化和多元化。了解与研究幼儿园家长对学前教育的需求,以便促进学前教育发展。通过调研,文章认为:政府应加大投入,合理规划布局,构建公办园体系和镇村学前教育一体化;创新机制,补充教师数量和优化教师结构;坚持规范引领,提高保教质量和管理水平。

乡土自然活动柔性启蒙幼儿劳动素养的路径探索

大自然是幼儿学习成长的活教材,幼儿园可借力乡土自然活动,结合学前阶段幼儿的年龄身心特点组织体验探究性的教学活动,以柔性温暖的课程引导方式,为幼儿未来掌握劳动技能做一定的认知准备,启蒙幼儿劳动素养。

有效利用家长志愿服务进行家园合作的探索与思考

在有效利用家长志愿服务进行家园合作的行动研究中，我们通过分析有效利用家长志愿服务进行家园合作的理论意义、现实意义、实践意义，充分利用家长丰富的资源，不断丰富家园合作形式，发挥教育整体功能，构建志愿服务体系，成立相应的志愿服务队伍，组织一系列的志愿服务活动，并使之成为幼儿园的工作常态。

对农村幼儿园县级科学化保教团队建设的思考

改革开放四十年以来,随着我国经济社会的快速发展,我国的教育事业也进入了蓬勃发展的新时期。作为国民教育基础中的基础,学前教育的发展目标已经从实现"有园上"转为"上好园"的发展阶段。我县作为国家学前教育改革发展实验区,立足农村地区的实际情况,通过建立县级科学化保教指导团队,在推动县内幼儿园贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》等方面进行了成效明显的实践探索。

农村学前教育科学保教团队建设思考——以江西省芦溪县为例

改革开放四十年,随着我国经济社会的快速发展,我国教育事业进入蓬勃发展的新时期,作为国民教育基础中的基础,学前教育的发展目标已经从实现“有园上”转为“上好园”的发展阶段.长期以来,幼儿园普遍存在的“小学化教学”等违背科学保教的现象亟需得到纠正.芦溪县作为国家学前教育改革发展实验区,立足农村地区,通过建立县级科学保教指导团队,在推动幼儿园贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》方面进行了成效明显的实践探索.

信息技术课双语教学初探

现代计算机技术和internet网络信息技术,都是基于英语这个国际性通用语言上开发的,英语成为现代信息技术传播的语言支撑.

有效利用家长志愿服务进行家园合作之探索与思考

有效利用家长志愿服务进行家园合作的实践与研究,对于探索新形势下家园合作改革试点具体方法论的意义,是构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系的有益补充。充分利用家长丰富的资源,不断丰富家园合作形式,发挥教育整体功能,构建志愿服务体系,成立相应的志愿服务队伍,组织一系列的志愿服务活动,应成为幼儿园的工作常态。

浅谈提升小学生信息素养的策略

该文从夯实信息技术基础知识,提升学生自主学习能力,信息技术与学科融合,重视信息道德宣讲,激发学生创新能力等方面阐述了提升小学生信息素养的策略。作者通过各种教学实例片段,讲解了对提升小学生信息素养的一些见解。

新课标背景下中小学体育长跑训练策略研究

中小学体育对于学生的学习和成长极其重要,对学生中考成绩的影响也比较大。中小学体育的考试项目较多,其中长跑为必考项目。新课标出台之后,教师应积极思考体育教学的未来走向,并在教学过程中及时调整教学策略,尤其要结合新课标探讨中考必考项目的训练方法,通过行之有效的方法提高训练的效率,减轻学生的负担。下面以中考必考项目长跑训练为例,探讨中小学体育必考项目训练中存在的问题,并给出进行长跑训练的有效策略,希望能为教师有效地对体育必考项目进行训练提供一定的参考。

县域学前教育教研工作行动探究

乘着国家大力发展学前教育的东风,学前教育在近几年间也实现了华丽的蜕变,基本解决了适龄儿童“有园上”的目标,当前的主要发展任务已经转为“上好园”,学前教育教研工作的重要性日益凸显.本文从县域学前教育教研工作问题分析,学前教育教研工作行动探究,学前教育教研工作行动计划等方面作了深入探索.

积极探索“公益 普惠 优质”的农村学前教育

为破解“入园难、入园贵”难题,走出一条农村学前教育普及普惠的新路子,芦溪县教育局通过构建以“公办园”为主体的办园体系,运用“普惠性”改革思维,创新“突破性”补充机制,树立“激励式”目标导向等方式,在全国率先走出了一条农村学前教育普及普惠的新路子.

家长对学前教育需求的调研报告

随着国家对学前教育越来越重视,家长对于孩子学前教育的需求也越来越个性化和多元化,建立公平有质量、让家长满意的学前教育势在必得。本文根据有关数据深入分析了家长在幼儿园师资水平、办园水平、课程内容与教学理念、卫生保健与家园共育四方面的需求,据此,我们需要完善办园体系、优化教师数量与结构、提高保教质量与管理水平。

以“三看三争”引领教育内涵发展

为切实加强中小学校党的建设,充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,2017年以来,江西省芦溪县教育局党委在芦溪县委、县政府的领导下,始终坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的工作思路,全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设和党风廉政建设,以“三看三争”党建教育活动为工作抓手,努力探索教育系统党建工作的新思路、新途径、新方法,走出了一条以党建引领教育事业发展、推动教育教学改革的内涵发展之路。

办“公益、普惠、优质”农村学前教育的探索

近年来，江西省芦溪县把学前教育作为重要民生工程，坚持“公益、普惠、优质”办学原则，破解“入园难、入园贵”难题，在全国率先走出了一条农村学前教育普及普惠新路子，成为国家学前教育改革发展首批实验区。

构建以游戏为基本活动的幼儿园“1+1+3”教育评价模式

根据《幼儿园工作规程》要求,幼儿园教育应以游戏为基本活动,将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。但是长期以来,农村幼儿园在教育实践中“重集体上课,轻游戏活动;重知识量化评价,轻游戏教育价值”的现象未根本改变;幼儿园“以游戏为基本活动”难以落到实处,幼儿园教育“小学化”倾向严重。