信息化背景下小学数学探究式学习模式探究

信息化背景下的小学数学探究式学习模式突破传统教学的束缚,通过创设问题情境、提供丰富资源、引导合作交流和设计多元评价等方式,促进学生自主探究、合作学习和思维能力的发展。在教学中,采用微课、白板等信息化手段,激发学生的学习兴趣和积极性,达到更加高效的学习效果。

在小学数学教学中培养学生的数学建模思想

在现代化小学数学教学课堂中,教师需要强化对学生核心素养的培育力度,其中建模思想为主要的组成部分。教师要按照实际教育情况树立正确的教学目标,擅长对学生整个建模过程的有效指导,帮助学生解决在学习时存在的各项问题,使每个学生能够把握核心的建模思想,锻炼学生综合素质,使小学数学建模教学效果能够符合预期的要求,增强课堂教学的效果。

小学体育足球教学的优化策略

随着教学制度的不断改革与实施,学校教学更加注重学生的素质教育。如今体育教学受到越来越多的关注,足球作为小学体育学科的教学内容之一,对学生的身心发展具有重要的意义与影响,在小学体育教学中发展足球教育,有利于推动学生的个性化发展,帮助学生培养一门擅长的体育技能。然而,在教学实践中,足球教学策略还存在着一些不足,致使学生对于足球教学的热情低、学习效果差。基于此,本文对小学体育足球教学的优化策略进行了探讨。

灵活运用电子白板功能 扮靓小学数学课堂教学

电子白板引入数学课堂，使教学内容“演示”更加丰富，教学方式更加灵活，让学生进入教学情境更直观、形象、生动，从而使其真正成为学习的主人，提升了数学课堂的教学质量。

刍议小学教育与传承发展中华优秀传统文化

传承优秀传统文化非常重要,特别是学校应当高度重视。传承优秀传统文化应当从小开始,因此小学应把此事作为重要教育内容。要让小学生从小就树立正确的思想和意识,最好的办法就是结合学校教育进行优秀传统文化教育。

小学美术教学引入民间美术资源的思考

美术教育是引导学生发现美的关键。在小学美术教学中引入民间美术资源,可以拓展小学美术教学的内容,提高小学生的艺术修养,同时也是对民间艺术的传承和发扬。文章主要阐述了将民间美术资源引入小学美术教学的意义与措施。

新形势下推动农村小学教学管理创新的方法研究

鉴于新课改在全国范围内的进一步落实,传统的小学教育管理理念已然无法顺应时代的发展需求,所以实施小学教学管理创新便成了推动小学教学可持续发展的重中之重,农村小学教学亦是如此.本文对目前农村小学教学管理存在的不足展开了深入的探讨,并创新性地提出了诸多应对方法,以切实推动农村小学教学管理的创新.

小学语文作文教学改革新探

小学语文教学大纲曾经在语文作文方面曾经指出,要注重培养学生对事物的深层挖掘,撰写真人真事立足身边故事切忌浮躁夸大,情感表达准确感染力强。从大纲中可以解读要给学生自由发挥的平台,放宽作文题材限制,打破文体禁锢,鼓励学生个性化写作。

提高小学生汉字书写水平的方法研究

随着教育教学工作的不断改进和完善,小学生汉字书写水平和质量也越来越引起社会各界人士及有关一线教育工作者的高度重视,提出了汉字书写的具体要求及规范,在全国各地小学课程中开设了书法教育,挖掘了汉字教学中可以利用的各种素材,这就要求我们要不断研究提高小学生汉字书写水平的方法。

浅谈小学数学教学中学生实践能力的培养

在现代的教育中,培养学生的实践能力,使学生真正成为社会需要的具有综合素质和能力的人才,已经成为素质教育最为核心的内容。主要以小学数学教育为基础,对小学数学教学过程中怎样才能够有效地培养学生的实践能力进行深入的分析。

小学语文略读课文教学效果提升的基本策略

文章论述了小学语文略读课文教学效果提升的基本策略,包括加强对教师略读课文教学的专项培训;充分发挥教学和科研的作用;教学过程中坚持进行略读课文教学;正确地评价略读课文教学等四个方面。

让“合作学习”成为小学数学课堂教学中的新常态

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛,帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果,被人们誉为：＂近十几年来最重要和最成功的教学改革!在新一轮课程改革的实施过程中,小组合作学习必将成为小学数学课堂教学的＂新常态＂!

基于数学核心素养的小学数学教学改革探讨

数学是小学教育阶段一门非常重要的基础课程,基于教育改革以及新课改的要求,在小学数学教学中强化核心素养培养,是促进小学生身心健康成长和全面发展的关键所在。本文对基于数学核心素养的小学数学教学改革进行深入研究和分析,并结合当前我国小学数学教学的实际情况,提出科学合理的建议,为推动我国小学数学教育的发展进步,培养更多优秀的复合型人才,发挥积极的推动作用。

关于“圆柱的体积”课堂总结的反思——兼谈小学数学课堂总结应关注什么

课堂总结是教师在课堂教学结束时对所教内容进行针对性的回顾、整理、归纳、深化。它既是对教学内容的再现，又是对课堂内容的高度提炼、精要概括和系统整理。课堂总结是数学课堂教学的一个重要环节。恰当的课堂总结能起到画龙点睛的作用，因此，广大数学教师都非常重视课堂总结的设计。

小学数学课堂合作学习有效性研究

合作学习是新课改理念驱动下小学数学课堂教学中应用最普遍、效果最显著的教学策略之一,其对于学生主体地位的凸显,学习积极性的调动,学习兴趣的培养,学习效率的增强都有着重要影响。实现合作学习与小学数学课堂教学的有机融合,既顺应小学学生的学习需要和发展现状,也符合新课改趋势与新课标要求。因此,教师应该加强对小学数学教学中合作学习有效性的研究,并通过对教学模式的变革、教学策略的优化、教学方式的调整,使学生在合作学习的驱动下更好学习数学知识,全面提升数学素养。

浅谈小学语文低年级趣味识字教学

著名科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们对事物的积极认识倾向,它推动人去探索新知识,发展新能力。如果学生对识字有了兴趣,就会积极主动投身于学习活动中,从而充分发挥学生的主导作用。有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习,才能在课堂上发挥主体作用。有了兴趣,学生才会积极探究学习方法,总结识字规律,烦琐的识字,就会变得轻松、愉悦。

课堂学习方式在新课改下小学数学中的转变探讨

学习是一种个性化行动。在课堂教学中,教师应该为学生创建一个有利于学生个性发展的空间,使学生的个性能够在自然、宽松和愉悦的氛围中得到充分的发展。随着新课改工作的进一步深入,学生课堂学习方式的转变不仅可以激发学生学习的积极性,还可以提高教学的质量,从而促进学生学习方式和学会学习的目标进行转变。笔者对课堂学习方式在新课改下小学数学中的转变进行了分析和探讨。

探讨小学数学分析和解决问题能力的构成及培养策略

分析和解决问题的能力即是人们生活当中需要具备的基本技能,同时也是数学科目重点教学内容之一,在小学阶段培养学生良好的分析和解决问题能力,有利于锻炼学生数学思维能力,启发学生智力,从而实现促进学生全面发展的教学目的。本文将针对小学数学分析和解决问题能力的构成因素进行分析,同时对如何有效培养小学阶段学生数学分析和解决问题能力的策略进行研究。

论小学数学课中的趣味教学

兴趣是教学成功的秘诀。运用多种教学手段增强课堂教学的趣味性,不但可以调动学生的积极性,而且还能使学生变被动为主动,乐于学习,学会学习。让孩子们在轻松愉快中获取知识,思维得以飞扬,灵感得以激发,使我们的教学课堂精彩纷呈,这应该成为我们每一个教师追求的目标。

小学语文课堂讨论策略浅谈

当前大部分小学开展语文教学工作的过程中,普遍都会采取课堂讨论的方式,通过这样的方式,在提高学生学习兴趣的同时, 还能够提高小学语文教学工作的水平,确保能够满足教育改革发展的需求和标准。所以,教师在开展小学语文教学工作的过程中,教师必 须要保证能够提高对课堂讨论形式的重视程度,确保课堂讨论教学模式能够得到进一步落实,充分发挥其自身的作用和价值,从而保证能 够为小学语文教学工作的开展奠定一个坚实的基础。因此,本文主要针对小学语文课堂讨论措施进行分析和研究,并提出科学合理的建议。