小学英语中高年级小组合作的高效研究

因课程改革的实施,小组合作学习方式已经在中高年级小学英语教学中得到普遍的运用。在课堂上开展小组合作学习,引导学生结合实际问题,在小组中积极讨论分析,最终查找出问题的答案。小组合作能激发学生对英语学习的兴趣,同时还能促进英语教学质量。对英语有浓厚的兴趣是学生学习好英语的重要条件,小学生处在很活跃的阶段,怎么调动他们的学习积极性,提高学习兴趣,提高学生学习效果是老师需要关注的重要课题。小学英语中高年级小组合作的学习模式近年被更多的学校采用,其最大的特点就是能激发学生的团结合作意识和相互学习精神,该文主要探究小学语文教学过程中如何开展小组合作学习,进而提出以下内容,就小学英语中高年级小组合作学习的教学理念、教学意义、教学方法等进行论述。

中小学有效学习策略刍探

学习策略是实现教育目标的手段,也是教育教学的重要组成部分。文章对中小学有效学习策略进行研究发现:预习的效果远大于复习的效果;在课堂上以更丰富、规范的方式做笔记,能大大提高课下复习的理解程度;在学习过程中,能自主出题的学生在对相关知识的理解运用上更高效。

浅谈小学音乐老师的引导作用

学生喜欢音乐这门艺术性课程，但是只有兴趣是不够的，需要音乐老师的有效引导。本文从音乐课标的要求出发，从突出体验实践、鼓励创造，创设让学生发挥想象的情境出发，阐述如何营造氛围，让学生动静结合，充分探究，通过解释的引导使音乐课堂更加高效。

浅谈小学生学习共同体的组建与管理

在目前城市学校班额较大的情况下,可以采用组建学生学习共同体,提高课堂教学的效率。白本文从如何组建学习共同体出发,围绕共同体负责人的选拔、分工的确定、共同体的命名、活动开展等几个方面问题展开阐述。

学科教学中小学生审美情趣培养的有效性

教学的有效性理论源于西方的教学科学化运动,其核心就是教学的效益。教学的有效性关注学生的进步和发展,要求教师具备反思意识,充分发挥自身的引领作用,激发学生学习兴趣,引导学生在教学活动中掌握知识,发展智能和形成个性。

校园欺凌的主题班会设计与实施

校园欺凌是对于中小学生都影响深远的问题,校园欺凌的主题班会是基于预防与处理校园欺凌而形成的一系列连贯的主题班会。班主任在进行校园欺凌的主题班会设计时,唯有按照规范的流程、步骤、内容及评价标准等进行设计,才能保证校园欺凌的主题班会设计与实施取得良好效果。

敏感教育问题的调研设计——以校园欺凌调研为例

教育问题调查成功的关键是教育问题调查问卷的质量,不仅需清晰界定研究问题,仔细推敲问题的措辞,还需要有效评估问题的信度和效度。因此,遵循问卷设计的程序是保证问卷科学性的必要前提。此外,将调研问题先分为敏感性问题及非敏感性问题分别设计,保证信息收集的质量,在调查具体实施前严格按照调查方案;合理安排调度人员,认真做好问卷的发放和收集、确保有效回收率,保证信息收集的质量,科学合理统计分析,提高信息收集的效率等。

数学教学中的提问艺术

课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它既是教师素质的体现,更是教师教学观念的体现。在小学数学课堂教学中把握提问的时机,为课堂教学注入活力,教师应该注意以下几点。一、读通教材是前提教师应该明确一节课要让学生掌握哪些知识点,形成哪些技能,培养什么样的学科素养。要想成功实现这一教学目标,教师必须对教材准确把握、深入分析,创造性地进行教学设计。

情感理论在教育教学中的运用

情感和情绪是人的一种内在的动机力量，直接影响着学生的学习及心理状态。积极的情感有调动激发积极性的作用，消极的情感抑制学生的学习热情，甚至会使学生拒绝接受教师及教师布置的教学任务。情感是非智力因素的核心。教育教学是师生双方带有情感的言行行动，要达到预期的目的。

要开学了

大嘴巴导读： 快乐的暑假过完了，又该上学啦!是不是动画片还没看过瘾呢？是不是游戏还没玩够呢？是不是早上不愿意起床啊？是不是一万个不想上学呀？但是，不管怎样，还是要上学了，打起精神，走进校园，又可以看到亲爱的同学，又可以看到可爱的老师们，又可以看到校园里美丽的草坪啦，快快，加快脚步!想到这些，是不是还有些迫不及待地想要飞奔到学校了呢？看看下面这几位同学的开学第一天吧!

让美术课更贴近生活

在美术教学中,欣赏课扮演重要角色。一方面,其可以陶冶情操,增强学生的审美体验;另一方面,它还能够优化美术课堂,提升学生的鉴赏水平。因此,教师要能够重视小学美术欣赏课的教学,引导学生学会欣赏,感悟美丽。

新课程下的数学课堂教学反思

文章针对新课改理念下小学数学课堂教学中存在的一些现象进行了分析。

孩子你慢慢来

我依稀的记得,那是九月的一个清晨,和往常一样,我来到了熟悉的教室,唯一不同的是,今天我要迎接42张新的面孔,当我点完名后我发现有一名叫硕硕的同学没有在教室。通过学生们的反馈,我得知硕硕可能在操场。当我发现硕硕时,他背对着我蹲在一棵大树旁,我悄悄地走过去,发现他手里拿着两片树叶在地上划来划去,我叫了他一声,他回头看着我,就在我们两个人眼神对视的那一瞬间,他的眼神快速地躲开了。我以为他明白了我的意思,会起身跟我回到教室,可是没想到他回过头去仍然拿着两片树叶在地上划来划去。

浅谈语文课的美育功能

提到语文课的功能,是个老生常谈的话题。但是对于我们今天的课堂教学和育人方向来说,是必须要明确的问题。

小学数学课也需要趣味横生

小学生所处的年龄阶段,对有趣的事物表象能够更快的接受和认识。因此,在小学数学教学中,要充分考虑小学生的年龄和心理特点,以提高课堂教学的趣味性为重要手段,可以运用故事导入,可以增加动手实践活动,可以开展游戏竞赛,也可以创设课堂情境等,来提升课堂教学的趣味。