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作文训练的形式应多样化
1
作者
伍昌元
《湖南教育(上旬)(A)》
1990年第11期32-32,共1页
刘国华老师的《这样的作文题行吗》一文,引起了我对作文训练形式的兴趣。我觉得这样的作文试题还是行的。作文训练形式应该多样化,不能局限于常见的命题作文。此题要求填好首尾段,再写中心段,当是作文训练的形式之一,无可非议。至于此...
刘国华老师的《这样的作文题行吗》一文,引起了我对作文训练形式的兴趣。我觉得这样的作文试题还是行的。作文训练形式应该多样化,不能局限于常见的命题作文。此题要求填好首尾段,再写中心段,当是作文训练的形式之一,无可非议。至于此题是否偏难,“学生太嫩”,我想:已具有一定作文基础的五年级学生,不应视为难题。
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关键词
作文训练
命题作文
五年级
尾段
刘国华
思维水平
下载PDF
职称材料
题名
作文训练的形式应多样化
1
作者
伍昌元
机构
花垣排碧完小
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1990年第11期32-32,共1页
文摘
刘国华老师的《这样的作文题行吗》一文,引起了我对作文训练形式的兴趣。我觉得这样的作文试题还是行的。作文训练形式应该多样化,不能局限于常见的命题作文。此题要求填好首尾段,再写中心段,当是作文训练的形式之一,无可非议。至于此题是否偏难,“学生太嫩”,我想:已具有一定作文基础的五年级学生,不应视为难题。
关键词
作文训练
命题作文
五年级
尾段
刘国华
思维水平
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
作文训练的形式应多样化
伍昌元
《湖南教育(上旬)(A)》
1990
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