初中政治课堂中如何培养学生的创新、实践能力

新课改环境下初中教学目的有了新的方向，在这个目标的指引下，主要对初中政治课堂中学生能力培养问题进行了简要分析。并对初中政治课堂的教育观念转变、课堂效果以及实践教学等几个方面做出具体的论述。

运用问题引领,打造高效初中数学课堂

在初中教学阶段,教师应该对教学课堂进行优化,激发学生学习的积极性和主动性。在这其中,教师应该通过问题引领的形式,让学生对所学习的内容产生清晰的认知和理解。教师和学生在进行沟通的过程中,就可以让问题成为有效的载体。学生从具体学习内容角度出发,为学生提供优质教学空间。教师激发学生学习的积极性和针对性,让学生拥有一个明确的学习方向。同时,教师为学生打造针对性的课堂教学,全面促进学生发展和进步。

浅谈在优化语文教学中如何运用多媒体教学手段

现代化教育的今天，初中语文课堂教学发生了巨大的变化，这种巨变不仅体现在教学内容，更重要的是课堂教学手段也发生了或正发生着一场革命。特别是现代教育技术走进了课堂，即在初中语文教学中多媒体教学的切入。多媒体以其强劲、猛烈的势头走进了初中语文课堂。多媒体最大的特点就是直观性、生动性、形象性和变化性，因而它能极大限度地营造教学情境、激活课堂气氛。

浅谈农村中学应如何开展学生的阅读教学

在中学语文教学中，阅读教学是通过对学生进行阅读指导、阅读训练，从而提高阅读能力的教学活动。语文课所承担的重要任务之一就是通过阅读教学来提高学生的阅读能力。阅读教学除了具有进行阅读指导、阅读训练的职能外，同时还兼有丰富知识、培养认识能力、陶冶道德情操、培养美感、提高写作示范的功能，是一种综合性的训练。阅读教学开展的成功与否，直接关系到学生基本功听、说、读、写能力的提高。因此要开展好学生的阅读教学，我个人认为，要做到以下几个方面：

浅谈农村初中语文教学中如何激发学生的情感

情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系，对于学生的学习，尤其是语文学习，具有极其重要的意义。在语文教学中，通过尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，并在积极的情感体验影响下产生一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向，形成独立健全的个性和人格特征。

做情绪情感的主人

经过了一个学期的洗礼,刘晓静已经慢慢的适应了初中学习生活的节奏,知道了初中的生活不光是要学好语文、数学,还要学习英语、历史、地理、道德与法制等等,除此之外还要锻炼自己独立自主的能力和培养良好人际关系的能力。马上就要步入七年级下学期,这让刘晓静既期待又担心,期待的是自己即将步入七年级下学期又有一个新的开始了。