在玩性理念下的体育教育本质探讨——基于啦啦操体智能课程开展的内容与特点

体育课程是否能够吸引学生的参与,取决于体育课程是否抓住了学生的"玩性",这种玩性是学生主动参与日常训练,并逐步优化体育技术能力的基础保障。体育教育的本质并非要求学生强行达到较高的身体素质,而是在学生边玩边学的过程中,逐步强化学生的运动意识和素质。基于此,本文以啦啦操体智能课程为研究对象,简要分析了其中的教学内容与特征,为探讨玩性理念下的体育教育本质提供理论参考。

互联网＋小学生课外阅读指导的有效策略

课外阅读对孩子的影响是不言而喻的，正如苏霍姆林斯基说过：“让学生变 聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。”每个成功的 人，不管是什么领域，他们的成功都离不开广泛的大量的阅读，在小学阶段，积 极推进课外阅读，也是小学语文课程改革的一部分，特别是在信息技术的高速发 展的时代，利用信息技术的优势，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校 园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，是每一位语文教师 的首要任务，具体来说，可以通过以下策略进行课外阅读的指导。

基于核心素养的初中化学演示实验教学策略

义务教育化学课程的核心素养,包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任4个维度。以多年教学实践为基础,结合典型演示实验实例,从创设实验情境、设置启发性问题、强化方法设计、建构认知模型、组织探究与实践5个方面,初步归纳出在演示实验教学中如何提升学生核心素养的基本策略。

例议初中化学跨学科实践情境试题的设计策略

本文以2023年广州市中考化学某跨学科实践情境试题重构为例,从测评目标的准确定位、情境素材的合理呈现、测评问题的精心设计,以及参考答案和评分标准的科学制订四个方面,论述了如何构建基于核心素养的课堂学习、课外实践、纸笔测评三位一体、相互促进的跨学科实践情境试题的设计策略。

学校管理中教师心理健康维护的有效策略

近年来,关于教师情绪失控、教师因工作压力大而出现心理健康问题等案例引发热议,让人们感到担忧的同时,也敲响了警钟:教师的心理健康问题必须得到重视。中国教育科学研究院一项关于中小学教师的调查显示:我国中小学教师普遍超负荷运转,近80%的受访教师反映工作压力大。教师的心理状况由自身的职业特点所决定,文章将从心理学的角度剖析教师心理状况及影响因素,探索学校管理中维护教师的心理健康的策略。

小学数学培养学生核心素养的策略研究

在新课程标准背景下,小学数学教育面临着新的机遇和挑战。核心素养的培养已经成为小学数学教育的重要目标之一。文章对新课标背景下小学数学教育迎来的机遇与挑战进行了全面分析,并且指出和提出了小学数学培养学生核心素养的重要性与有效策略,对于优化小学数学教育、提高学生的核心素养具有一定的指导意义,同时对于相关领域的研究也具有一定的参考价值。

STEM理念在学科课外活动中的本土化路径——以广州市中学生“我与化学”活动为例

广州市中学生“我与化学”活动与STEM教育理念相吻合,实施流程具有一致性。文中从强化学科之间的融合、重新定位活动的价值、创新拓展活动的内涵、寻求校外资源的合作、发挥基地学校的作用等方面,提出了在课外探究活动中实现STEM教育理念本土化的路径。

以办学理念引领学校整体变革的校本探索

为破解办学困境,广东省广州市花都区新华街云山学校以“多彩云山”办学理念为引领,探索学校整体变革的校本化路径。一是凝聚众智确立办学理念,依托“人人表达”和多元主体议事决策机制,将办学愿景植入师生心中,引领师生同向同行;二是在构建“育彩”全课程体系的基础上,着力打造劳动课程、德育课程、研学实践课程等特色课程,在满足学生多元成长需求的同时提升了办学品质;三是通过专业引领,以高质量教师队伍推动学校可持续发展。

《女娲补天》教学设计

一、教材解读《女娲补天》是统编教材四年级上册第四单元的略读课文。这篇课文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们,拣五色石头燃火熔炼,用石浆补好天上的大窟窿,斩断大乌龟撑起天空,接着杀死黑龙,最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事,塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。本单元课文是神话故事,人文主题是体会神话故事的魅力以及人物的勇敢、责任与担当。根据本单元课文课后练习的提示,语文要素的重点是讲故事。《女娲补天》作为本单元最后一篇课文,篇幅虽然简短,但在语言上很有特色,对于训练学生学习语言、积累语言、运用语言来说,是很好的范本。

小学语文课堂教学中的“得意得言”

语文课堂教学的最终目标是让学生学习运用祖国的语言文字（工具性）以及感悟文本的情理意趣（人文性）。“得意”就是指情理意趣：“得言”就是指学习运用文本的语言文字，品味其字词句章的为文之妙。“得意又得言”是语文课堂教学的理想境界。

融合传统文化的小学英语项目式作业设计

项目式作业是发展学生核心素养、促进深度学习的一种有效方式。在小学英语教学中,将传统文化元素融入到项目式作业中,既能加深学生对中华传统文化的理解与认同,又能帮助学生发展跨文化沟通与交流能力。本文以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为统领,结合教科版小学《英语》六年级上册 Module 6 Festivals的项目式作业设计案例,阐述在新课标视域下将中华传统文化融入小学英语项目式作业设计的有效路径,以提高作业设计与实施质量,促进学生英语学科核心素养发展。

"研读式"备课提升学校教研实效——以小学数学"用字母表示数"为例

本文基于民办教师在实际数学教学中对教材的把控不到位,造成对数学教材的认识有所偏颇,对教学知识点的把握不够深入,以致在文本预设时不能考虑周全的现实背景.我们通过分析其原因,通过"研读式"备课的教研活动,借力数学《教师教学用书》帮助民办教师解读数学教材,以五年级上册"用字母表示数"为例,使教师务必做到对教材全面的分析.教材是一个整体,要进行教学设计不仅备一节课,还要备一个单元,甚至备一个知识系统,从而帮助民办数学教师了解教学内容的数学核心知识,以更好地做出文本的预设;使教师在教学中尽量避免出错,以更好地把控教材,从而帮助学生对数学知识的理解,突破教学内容重、难点,优化学科知识结构.

田径训练中体智能的应用

随着社会的发展,人们对于健康的观念越来越重视。田径训练作为学校体育课程的重点训练项目,影响着学生的身体素质。传统的体育教学理念已经不再适应当今时代下教育事业对于体育教学的新要求,不能满足学生的需要。体智能教育模式的提出打破了传统的教育方式,让学生在多元、趣味的体育训练中掌握田径技巧,同时让学生体会了田径运动的乐趣,同时满足了学生、社会、教育发展的需求,提高田径运动的教学质量,丰富了田径运动的教学内容,推动了体育教育事业的发展。

综合实践活动让课堂焕发生命力

《品德与社会》课程是以学生的生活经验为起点、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。品德课堂教学开展综合实践活动,能激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲、参与欲,有利于培养学生分析和解决问题的能力,让品德课堂达到最佳的教学效果,洋溢着生命的气息。

转变教学观念,教学和生活相融合——浅谈小学品德与社会教学改革措施

新课程改革持续深化,提出了一系列新的教育理念、教育模式和教育内容,尤其是小学教育事业,呈现良好的发展前景。作为小学教育领域中不可或缺的组成部分,推动小学品德与社会教学改革,首先一点是转变教学理念,贴近学生的日常生活,促使教学和生活有机融合在一起,为学生营造一个良好的学习氛围,激发学习兴趣,只有这样才能积极配合教师开展教学活动,提升教学有效性。本文就小学品德与社会教学改革展开分析,立足于实际生活,寻求合理有效的改革措施予以实践。

构建快乐的小学音乐课堂策略探讨

在小学音乐课堂教学中,教师应该努力打造快乐的课堂教学环境,要能在美中求乐,动中作乐,构建快乐的音乐课堂。让学生在课堂中享受学习的快乐,体验表现音乐、创造音乐的乐趣。这样才能进一步培养学生的审美能力,提升学生的音乐素养,从而帮助学生更好的发展。教师要从一开始就帮助学生找到学习音乐的兴趣及途径,使得学生可以在快乐中成长。

汇德于行,融品于动——小学体育教学中的德育渗透路径浅析

在小学体育教学的教学内容及教学过程中,大都蕴含了道德教育的因子,“体育-德育”联动,在很多体育教育场景中都有体现。大多数教师都能积极地利用这些知识,将道德教育有效地整合到体育教学活动和过程中,以期促进小学生朝更全面的发展方向前进。本文将就小学体育教育中融入道德教育的路径、优势及意义做进一步阐释。

如何创编发展体能练习提升小学体育实效性

在新时代的小学体育教学当中,素质教育已经成为体育教学的主题。所以,要想提高学生的体育能力,加快素质教育的可持续发展。都必须从体育课堂着手,教师必须从学生的年龄特点和发展规律出发,为学生创造优良的教学环境和教学氛围。本文主要围绕小学体育课堂教学方式所展开的论述,并分析了当前小学体育教学存在的问题,根据这些问题提出了相应的解决策略。从而希望能够进一步加快小学体育教学发展的步伐。

让阅读成为提升语文素养的强大基石

本文以'如何让阅读成为提升语文素养的强大基石'为主要研究对象,从提炼阅读空间、感知阅读滋味和提升语文素养三个角度展开论述和研究。

中学化学过度教学的成因及对策

从一定意义上说,对中学化学过度教学的成因及对策进行深入探究,有益于提升学生的综合能力,有利于激发学生的学习兴趣.本文结合实际情况,阐述了中学化学过度教学形成的原因,提出了改进中学化学过度教学的策略.