小学班级管理创新的障碍与对策

小学班级管理创新是一项复杂的工作,目前还没有完全成熟的可供借鉴的经验,所以小学班主任要摸着石头过河,探索可行的发展道路。在这一过程中会出现各种问题,小学班主任要端正态度、积极思考,制订具有可操作性的对策,确保小学班级管理工作顺利开展,为学生营造良好的学习环境,促进学生更好发展。

小学数学教学中学生创新意识与能力培养策略探讨

小学阶段的数学教学工作开展中,教师不仅要传授学生理论知识,更要培养学生综合素质,提高学生学习能力。传统数学教学中对学生创新意识能力的培养没有加强重视,这就不利于学生良好学习发展,基于此,本文先就小学数学教学学生创新意识能力培养的意义和要求进行阐述,然后就培养的策略实施详细探究,期望能从理论层面就学生创新意识能力的培养研究,有助于促进数学教学工作的良好开展。

借助深度学习提高小学数学课堂教学有效性

随着教育改革的不断推进,小学数学教学要求发生了较大变化。小学数学教师要及时转变传统的教学理念,创新课堂教学模式,促进学生深度学习,提高教学效率,实现教学理论与教学实践的融合。在小学数学教学中开展深度学习时,教师要培养学生的自主学习能力和创新思维,保证学生的学习效果。文章在分析小学数学教学现状的基础上,提出运用深度学习提高课堂教学有效性的策略。

浅谈小学语文教学中预习的无效现象及对策

古人云,＂凡事预则立,不预则废＂。预习可以培养学生的自学能力和独立思考能力,提高课堂教学效率和质量,是语文教学不可缺少的一环。然而,现实情况是,预习并没有起到应有的作用,预习的无效现象普遍存在。

“管育并重”模式下的小学班主任德育实践研究

在开展小学教育教学工作时,班主任的德育工作是非常重要的工作内容,其中包含"管"和“育”两个方面的工作内容。虽然这两个方面在教育模式与侧重点方面存在一定的差异,但是又能够相互影响。以往在开展小学班主任德育工作时,很多班主任都存在重视管,而忽视育的问题。这在一定程度上制约了小学班主任德育工作的开展与正常的教学活动。以“管育并重”为着力点,探讨该模式下小学班主任如何进行德育实践。

新形势下督学工作的实践与思考

社会在发展,教育在前进,在新时代、新形势、新任务和人民群众对教育的新要求、新期盼下,教育督导的监督保障责任越来越大,任务越来越重。督学人员不仅会发现问题,更要解决问题。在责任督学的实践中,不但规范了督学学校的办学行为,也促进了作为一名督学的自我成长与提高。本人在近两年的督学工作实践中不断思考,有了更深刻的认识。

人生出彩理念下小学体育情景教学课例实践研究

情景教学法,就是在教学中设置生动形象的教学场景、编排具体的教学故事,激发学生的学习兴趣、促进知识掌握的一种教学方法.本文中对情景教学的界定沿用李吉林老师对情景教学的界定,即:情景教学要以 "情"为线索,"景"为背景,在教学中创设生动、有趣的故事情节和环境,促进学生的主动参与、主动表现.

小学英语阅读教学中的有效提问

小学英语教学是培养学生基本英语技能的关键环节,只有英语教学才能提高小学英语教学质量,为全面提高学生的听、说、读、写能力奠定基础。教师在教学过程中应采用有效的提问方法,使学生保持积极的思维方式,向教师提问并阅读内容,进而掌握英语,实现学生语言能力的形成。一个好的调查方法可以激发学生对英语阅读的兴趣,研究阅读内容,在老师的指导下仔细掌握阅读内容,从而打破以接种为手段的教学体系,改变学生的被动学习,使他们在英语学习中发挥积极作用。因此,英语教师应将有效的学习阅读与教学策略作为阅读与阅读教学的重要目标。

提升高年级小学生数学核心素养的方法分析

小学教育为学生未来的初中、高中甚至大学教育都有着深远的影响。新课改后,教育本文开始重视素质教育,人们开始关注学生的素质培养问题,小学数学的学习也脱离不了素质教育的目的。在小学数学教育过程中,数学核心素养是小学生应该具备的,尤其是高年级学生,培养小学生的数学核心素养对学生未来的发展有着重要意义。本文就数学核心素养的教育内涵出发,阐述了数学核心素养对高年级学生的影响,并且研究了高年级小学数学核心素养培养中存在的问题,最终提出相应的提升方法,为以后的数学教育提供一定的借鉴意义。

小学生节俭意识的培养

我国经济快速发展,人民生活水平有了极大提高。孩子手里有了足够的钱,但大部分孩子只知道奢侈浪费。手机、服装都追求名牌,相互攀比。节俭几乎不存在于现代小学生的脑袋里,哪个学生节俭反而成了小气鬼的代名词,让小伙伴瞧不起。因此,很有必要培养小学生的节俭意识。通过名人故事熏陶,扭转家长观念,家校合力教育来培养学生正确的消费观,教育孩子们应从身边做起、从一点一滴做起,使节俭意识扎根学生内心。

关于小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

小学是学生培养语文能力的基础阶段,而识字教学又是小学语文中的基础环节。识字教学的成果影响着小学生语文素养培养的效果,也间接影响着学生日后的学习和生活。因此,识字教学是小学语文教学的重中之重。就目前小学识字教学的开展情况来看,即便语文教师及学校已经充分认识到了识字教学的重要性,但在具体的教学开展中,仍存在诸多问题,使得识字教学效果不尽如人意。原因是多方面的,比如学生的兴趣不足、学习难度大、学习主体地位不明确等。本文将立足于小学低年级识字教学现状,分析其后的原因,以及针对这些原因的应对策略。

足球运球趣味练习,提高小学生足球运球训练的效率

对于小学足球运动来讲,运球技巧占据了足球运动中的显著地位。作为基础性的足球运动技术,运球技术应当能够受到师生对此的更多关注。具体在涉及到小学阶段的足球运球日常训练而言,关键在于将趣味性的运球练习巧妙融入其中,据此实现了激发足球训练热情与训练兴趣的最终目标。在此前提下,关于足球运球在涉及到日常训练时就要更多关注趣味练习,据此确保小学生可以逐渐掌握与之有关的运球技能与运球技术,从而灵活运用多种多样的运球技能。

试论如何在小学语文教学中促使学生主动参与阅读

为了更好地达到有效培养学生阅读能力的目的,小学语文教师应让学生积极参与阅读,把学生置于阅读教学的主要位置。本文基于一定的小学语文教学实践,主要从四方面来探讨了如何有效地促使小学生们主动参与到语文阅读中去,即“精心设计问题激发求知欲望”“教给学生良好的阅读方法”“创设良好的阅读氛围”“做好一定的阅读评价”这四个方面,以期为广大教师提供一定的参考。

农村小学班主任与学生情感沟通有效性提升的策略

我国的城市化进程不断加快,农村留守儿童日益增多,对农村地区儿童形成了巨大的冲击,也对他们抵制诱惑的能力提出了极大的挑战。因此班主任必须采取有效措施,避免学生陷入成长误区,加强与学生的情感沟通,从而达到加强班级管理和促进学生成长的目的。

关注社会生活微视频,让小学《品德与社会》教学与时俱进

社会生活微视频是随着信息技术的蓬勃发展出现的新型生活信息传播形式,将其应用到小学《品德与社会》课程教学中,能增强课程内容的丰富性和时代性,与时俱进的对课程教学活动加以改革创新,进而提高课程教学活动对学生的吸引力,突出教学成效。本文将社会生活微视频作为切入点,对小学《品德与社会》课程教学创新改革加以研究,并提出了合理化的建议,旨在进一步推动《品德与社会》课程教学改革深化发展。

浅议小学德育教育中存在的问题及其解决措施

小学时期是儿童重要蒙学时期,也是培养学生品德关键时期。此阶段班主任对于学生成长有着重要影响,应该将德育教育工作放在首要位置,在学生成长、发展过程中始终贯彻德育工作,应该积极和学生交流,进行心灵碰撞,以提高其对班主任的认可与信任,以保证德育教育效果。

论拓展数学教学的育人功能

德育不仅是在思想品德课或语文课中才可以体现的,在数学学科中也同样可以。在数学教学过程中,教师要及时有效地融入德育,充分发挥其育人功能,培养学生的核心素养。文章结合教学实际,对拓展数学的育人功能进行思考。

学校管理案例分析的技术与策略

学校管理案例分析就其本质内涵来说, 是对学校期间发生的某件事、 某个在管理上产生的问题, 通过案例这种形式来再现与描述. 它把学校中的人员、 事件、 行动、结果、 背景和环境等各种情况,通过文字描述等方法表达出来. 而学校管理案例分析具体是指在学校管理者的培训中, 培训教师与学员一起通过对某一特定的学校管理资料的搜集、 整理, 形成文字材料, 然后进行分析研究, 写出详细的研究报告和分析结果,并以此指导今后的学校管理实践.学校管理案例分析是现代中小学校长培训的一种实证性、 研究性培训模式, 也是教师与学员互动、 合作, 校长主动参与、 亲身体验、 深度探究的一种现代培训方法.

小课题深研究科学推动学校教科研发展

为了达到课堂效果的最大化,学校品德科组应紧紧围绕品德学科的特征进行小课题研究,根据不同时期研究主题实现品德学科的“四性”。现就以《鼓励学生自主学习方式的研究》小课题研究为例,谈谈我们的做法及研究取得的成果。

《白杨》教学设计(第二课时)

小学生正是价值观、人生观和世界观形成的重要时期,倘若我们能够在教学中引导他们养成积极、正确的思维方式的话,那么,他们必然能够在此后的学习和生活中获得极大的成功。那么,如何才能更好地实现这一目标呢?在此,笔者仅通过《白杨》一课的教学设计来谈谈正确价值观念在小学生身上的渗透。