新课程下小学数学德育渗透的点滴分析

随着我国教育体系的不断完善,小学德育逐渐被人所重视,为实现对小学生的有效培养,小学数学教师也应当发挥出自身的价值,从课程教学的细节中找寻适合德育教育的点滴,实现对学生的有效引导和培养。基于此,文章以小学数学德育渗透为切入点,简要分析了小学德育教育的现状,并根据实际教学的现状,有针对性的提出小学数学德育渗透的策略,期待能够对广大教师同仁有所帮助。

小学数学生活化教学的有效途径

生活化的教学方法是小学数学教学中常用的方法之一,目前小学数学生活化教学中还存在一些不足和缺陷,不利于小学数学教学成效的提升.对此,小学数学教师要积极推进数学课堂生活化教学改革工作,创新数学教学理念和方法,采用信息化的数学教学模式,将生活化的教学内容融入进来.本文分析了目前小学数学生活化教学的现状和问题,并探究小学数学生活化教学的有效实现路径.

科学教学论指导下的课堂教学目标设计——以小学英语为例

教学目标是一切教学活动的根本。教学设计时,应该首先关注教学目标的设置与陈述。以布卢姆教育目标分类学、加涅的学习结果分类理论为代表的科学教学论,对科学设计课堂教学目标具有指引作用。科学理论指引下的教学目标,应陈述预期的学生学习结果,应暗含适当的分类框架,应力求明确、具体,可以观察和测量。

以核心素养为宗旨,让细节放光彩——从小学语文单元习作中谈作文指导

培养学生的核心素养之一大任务便是培养语文能力(听、说、读、写、书)。书是书写、写字,包括汉字书写和写文章。学生是否能把文章写得具体形象、生动感人,是衡量学生作文水平的标准之一。教师在课堂上以教材为例,指导学生学会观察、学会运用修辞手法从而让文章在细处放光彩是语文习作课教学的重要内容。

活用教师用书 激活小学数学课堂

教材对学生学习数学十分重要,是学生在学习中获取知识的主要途径,也是教师设计课程任务的主要抓手.在小学数学教学的过程当中,教师不能仅仅依靠教材的本身内容作为教学的所有内容,而是应该充分地发挥自身的能动性和教学经验,立足于教材进行创新和优化,在课程设计中做到'抛砖引玉',切实地根据学生的学习情况,对教材的深层次内涵进行不断地挖掘和思考.因此,本文将研究如何活用教师用书,使小学课堂迸发新活力.真正做到活用教材,彰显数学课堂的无限创造潜力.

微课在小学球类教学中的作用

体育教学是一个复杂的动态过程,不仅要引导小学生参与其中,更需要引导小学生掌握正确的运动技巧与方法。微课资源的引入不仅有利于激发小学生的运动热情,更可以通过微课对于一些动作进行细致的讲解与演示,生动、清晰、全面传递动作要领。以微课在小学球类运动教学中的应用为例,简单阐述。

现代学校制度下家长学校实践探新

在新的发展时期,通过主题学习班、成长工作坊和"天天家长会"等平台,不断更新家长学校的教育内容和学习形式,拓展教育渠道,可以更好地发挥学校的家庭教育指导作用。

追求简约有效的小学数学常态课

随着课程改革的不断深入，我们一线老师经常有机会观摩名师、新秀演绎生动活泼，精彩纷呈的公开课，而老师每天上的常态课是相对于精心包装的、有多人帮助合作、经过反复锤炼、多次预演的观摩课、研讨课、示范课等公开课而言的。

小学音乐情景剧式微课程开发与应用研究

音乐是反映人类现实生活与情感的一种艺术。它能为大家带来听觉享受,净化人们的心灵;能帮助我们抒发情感,使心灵得到释放;更可以升华我们的认知,濯清心智。但是当前的小学音乐教学现状并不乐观,一来受音乐课时限制,小学生所能接触的音乐元素有限;二来小学音乐教学的方法单调,课堂内容枯燥,学生对音乐的感知比较片面,对课程提不起兴趣,音乐鉴赏能力难以提升,创造和创新能力更得不到锻炼。

基于App Inventor小学信息技术特色课程开发与应用

随着信息技术的不断发展,当前人工智能已经融合于人们工作、生产、学习的多个方面,同时社会对于编程类人才的需求也日趋多元化。在小学信息技术教学展开的过程中,教师要着眼于学生自身信息素养的提升和社会对计算机人才的综合性需求而优化培养思路,指引学生全面提升编程学习意识。App Inventor不仅能够推动学生计算机技术的掌握,更可以从基础性、实用性、趣味性等多个方面提升学生学习兴趣。本文从App Inventor基本功能介绍入手,浅谈小学信息技术特色课程的开发与落实,为学生编程学习提供有效建议。

巧用App Inventor制作小学微课移动平台教学探究

核心素养理念引领之下,在小学计算机教学中,教师要能够积极融入设计理念,完善学习过程,并通过项目设计等多种方式推进学生逻辑思维能力和问题解决意识的养成。App Inventor作为一款简易的可视化编程工具,很好的彰显了编程语言的便捷性,降低了小学生编程学习的门槛。在拖拽移动中,使学生可以轻松掌握编程方式。基于App Inventor设计信息技术微课,可以让学生学会移动编程,并结合项目教学法,全面提升学生的思维创新意识和问题解决能力,使学生对于《信息技术》课程的应用意识显著增强。

小学英语语音自然拼读教学法的有效性探究

随着经济的全球化,英语作为世界上的通用语言之一,其重要程度不言而喻。小学英语教师需要从小培养学生养成良好的学习习惯,这对于学生今后的学习和发展具有重要的意义和作用。本文主要针对小学英语语音自然拼读教学法的有效性进行探究,旨在提高小学英语语音课堂教学的质量,为小学生学好英语打下良好的基础。

试析找准信息技术与小学数学探究性课程的整合点

结合我校立项通过的广东省教育技术中心课题《数字化环境下小学数学探究性学习资源的开发与应用研究》,开展的其中一个研究内容是信息技术和小学数学探究性课程的整合点的分析:就是要梳理小学数学知识体系,提炼出适宜于数字化的教学资源内容,探索数字化教学支持工具融入教学内容的具体活动形式,找到工具与内容共同发挥作用的整合点,实现教学的最优化。主要进行了三方面的论述:一是在数学知识的形成过程中找准整合点,二是在数学知识的重难点突破中找准整合点,三是在数学知识的拓展中找准整合点。而这只是其中一个研究点,后续还要把想法付之行动,开发资源,应用资源,让教师和学生都成为数字化教学的受益者。

关于小学低年段英语绘本阅读教学策略的探讨

绘本以形象生动的插图和故事内容,对小学这一 年龄段的孩子有极强的吸引力。将英文绘本作为小学低年段 的教学材料和附加拓展材料,可以很好地激发孩子的学习兴 趣。教师通过良好的引导可以让学生们在绘本阅读的过程中,提高英文的听、说、读、写等方面的能力。所以加强英文绘本的 教学策略研究,对于小学英语学习有着重要的意义。本文先简 述英文绘本对小学英语教学的意义,然后提出几点关于英文绘 本教学的提升策略,希望可以为小学英语教育工作者提供 参考。

践行陶行知教育思想优化小学数学教学——以立体图形教学为例

陶行知先生是我国伟大的教育家和思想家,其教育思想对于当前的教学工作具有重要的引导作用。尤其在小学教育中,很多小学数学教师在日常授课中出现了内容乏味、形式老套等缺陷,不利于小学生建立数学思维,提高分析能力。因此,小学数学老师应该践行陶行知教育理论,改善教学理念和方法,更新授课模式。基于此,本文以人教版立体图形教学为例,详细阐述陶行知教育理论具体内容,优化小学数学教学模式。

小学语文课堂阅读习惯的培养实践探讨

阅读教学在义务教育阶段的语文教学中始终是不可或缺的重要组成部分。在小学语文阅读教学中,课堂阅读教学作为阅读教学的主阵地,实现教师课堂阅读教学和学生课堂阅读学习的有机结合,对提高课堂阅读教学质量,发展学生阅读思维,提高学生阅读能力,最终提升学生的语文素养具有直接影响和重大作用。本文以小学学生课堂阅读的基本情况作为切入角度,尝试找出小学学生阅读存在的问题,并提出能够行之有效的解决策略。

浅谈小学班级管理与德育教育的有机融合

一个合格的班主任,要有驾驭和管理班级的能力。小学班级管理工作看似简单,实际上有很大的挑战性,这个时期的学生心理脆弱、敏感,而且认知水平低、自我控制能力有限,这些让班主任的管理难度陡然加大。在班级管理工作中,班主任既要让工作有“尺度”,让规矩下的班级有方有圆,还要让工作有温度,让学生真正感到学校如家。文章先从制定规章制度和落实规章制度两个方面简要论述如何让班级管理有尺度,再从信心、细心和耐心三个方面就如何让班级管理有温度展开探究。

基于立德树人的小学德育教育探究

随着素质教育和新课改的不断推进和落实,对于承载着进行小学生综合素养和良好道德品质培养责任的德育教育成为了新时代值得深入探讨的课题之一。作为小学教育的重要组成部分,小学德育教育工作的开展应在立德树人教育理念的指导下进行,这对于小学生身心健康发展和正确三观的树立以及未来长久的学习和进步有着积极的推动作用。

核心素养视域下的小学数学教学策略

在小学数学教学中,将“核心素质”放在了教育教学的首要位置,培养小学生数学核心素养,不仅有利于健全小学生知识、技能、情感及价值观,还有利于促进学生健康快乐地学习,养成良好的学习习惯,使得数学教学活动更加有意义。

着眼立德树人,凝练核心素养——关于小学道德与法治教学的探究

新一轮基础教育改革的深入实现了核心素养教学理念的提出与贯彻,为小学道德与法治的教学改革指明了发展的方向,同时也对小学道德与法治教学提出了更加严格的要求。因此,这就需要教师应在核心素养理念的指引下,深刻的认识到道德与法治教育的重要意义以及现状,并结合现状,在立德树人思想的感染下,进行小学道德与法治教学的优化与创新,实现学生身心更为健康的成长与发展。