促成教师在研究状态下工作——灵溪一中基于课例的校本教研实践与制度建设

在课程改革逐步推进的背景下,“教师成为行动的研究者”、“促进教师专业发展”已经耳熟能详,但“如何成为”、“如何促进”却颇多讲究。作为一所怀抱理想的示范性学校,灵溪一中自2001年始就依托省课题《示范初中校本教师专业发展的实践研究》,探索教师专业发展的校本研修之路;2003年参与市教研院牵头的省教研课题《校本教研制度建设的策略研究》,致力于基于课例的校本教研制度的建设和行动推进,探索适应新课改的基于校本的文化营建和学生、教师、学校持续发展之路。

浅谈中学数学课堂的多媒体辅助教学

当今教育要面向现代化，多媒体辅助教学在教学中得到广泛应用，但在应用过程中存在一些认识上的误区及问题，本文对这些误区提了一些自己的思考，并提出了几点应用多媒体辅助教学要解决的几个问题。

中学数学教学要培养创新型人才

“教育本身就是一个创新的过程，创新是素质教育的核心。实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为主”， 教师要通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究培养学生创新意识、创新思维、创新能力。

初探中学数学课堂的有效提问

文中的教学就是指数学思维活动的教学,数学教学实质上就是学生在教师指导下，通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果，并发展数学思维，使学生的数学思维结构向数学家的思维结构转化的过程。教师进行有效提问，使学生能够在意义建构的过程中模仿和创新，使其思维品质得到提高.

运用正念认知疗法缓解高中生考试焦虑的探索

高中生普遍存在焦虑情绪,运用正念认知疗法让处在过度考试焦虑状态中的高中生,在一个安静的环境下采用正念呼吸、身体扫描、正念行走、正念饮食、正念伸展、正念静坐等方法觉察、接纳自己当下焦虑的状态,关怀自己,能帮助高中生调整身心疲劳的状态,缓解考试焦虑情绪,提升学习效率,增强自我关怀的能力,促进自我身安心静的状态。

看见孩子的需求,与孩子一起成长

父母养育孩子的过程也是调理身心的过程。当父母带着觉知能尽力处理好与自己内在或冲突或矛盾的关系时,自己内在的力量也就会慢慢地强大起来。此时,才能真正看到孩子的情绪,觉察到孩子的需要,真正地接纳孩子。当爱在彼此间流动时,亲子就会慢慢成长,逐渐强大。

新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略

新高中物理课标提出:要提升学生的物理学核心素养,帮助学生从物理学的视角认识自然、理解自然,培养学生的物理思维能力、科学态度与科学世界观。而传统的物理课堂教学已经明显不适应课改的要求。

恰当定位 有效沟通 合理取舍——探求走出鲁迅作品教学困境的途径和方法

不可否认，当前中学鲁迅作品教学是存在着种种问题的，这既有历史积淀的价值观念错位问题，也有现实的高等教育与基础教育沟通障碍的问题，当然也有中学教师自身的问题，而有些问题是语文学科教学本身的通病。在新课程背景下，鲁迅作品教学应该有全新的价值定位、合理的内容取舍与科学的方法选择。

心理健康教育在信息技术教学中的运用

新课改下，将心理健康教育融入各学科教学中，已是必然的趋势。而信息技术教材中蕴涵着丰富的心理健康教育资源，是对学生进行心理健康教育的重要途径之一。笔者根据信息技术教学的特点，使心理健康教育渗透到信息技术教学的过程中，提高学生辨别和预防能力，自主学习、探索问题的能力等，培养学生健全的人格和良好的心理素质，促使学生健康快乐地成长。

浅谈高中生德育管理的重要性

目前,随着我国教育的不断改革和完善,充分发挥德育教育在学员教育管理中的导向作用,是学校做好学员教育管理工作取得成功的重要保障,是教师参与学员教育管理工作取得成功的重要保障,是学员自我教育管理工作取得成功的重要保障。

新课程理念下高中通用技术课堂教学初探

文中在新课程标准理念指引下，结合笔者一年来的教学实践，对高中通用技术课堂有效教学做了初步探索。

高中语文生本课堂教学模式的实践探讨

随着教育的发展以及适应我国对各大高中教学指导的要求,教师需要用心了解每个学生的发展特点,适当地掌握好学生对教师语文教育的感受和学习效果,这样可以很好的帮助他们有效提高对语文这门课程的学习效果。将生本堂课教学的模式应用于高中语文课堂教学中,对学生的发展就显得尤为重要。本文探析了生本课堂教学模式在高中语文教学实践中的重要作用,探讨了构建语文生本课堂教学模式,让高中生语文学习更加有效以及创建合适的高中语文学习课堂,有效地运用语文生本课堂教学模式等一系列问题。

初中生自卑心理初探

前苏联教育心理学家达维多夫指出,初中生是青春发育期的'危机年龄'。这个时期的初中生在身体和心理方面。随着生理发育而出现了以往没有或不明显的心理体验。由于身心的急剧变化,他们一方面要接受自身生理、心理变化的挑战,另一方面要应付社会化、自我同一性过程中面临的一系列问题。这些对他们迅速发展中的自我意识,特别是自我评价发生极为深刻的影响,是极易引起初中生自卑感且自卑感走向极端的时期。自卑感是一种负性的自我体验,是自己感觉不如他人而产生惭愧、羞怯、畏缩。

论高中物理习题课教学的实践探讨

物理习题课在物理教学中占有十分重要的地位，做物理练习能够加深学生对物理理论知识的理解，有助于学生将物理知识运用于实践中。在高中物理习题课教学的过程中应注意更新教学方式，提高教学效率。论文从习题课在物理教学中的重要作用，习题课的主要类型与概念。提高物理习题课教学效率的有效方法三方面对高中物理习题课教学进行实践探讨。

信息技术教学:“技能”向“素养”转变

许多信息技术教师都有这样的感叹：“教师教得很辛苦，学生学得很痛苦。”司空见惯的现象是，教师先出示例题让学生进行讨论，再进行讲解示范操作，最后让学生做一些练习，经过反复的操练和强化，学生终于掌握了某种操作技能。然而这种软件培训式的教学方法，只能把学生培养成为某些软件的熟练操作工，无法培养和提高他们的信息素养和信息能力。

两个距离公式的应用

全国通用教材初中《数学》第六册里介绍了两个距离公式,就是:（1）平面内两点间的距离公式;|P1P2|=（（x1-x2）2+（y1-y2）2）1/2,（2）点到直线的距离公式:d=（|Ax0+By0+C|）/（A2+B2）1/2。

打造办学特色 促进学生健康成长——小城镇高中“荷”文化建设的研究陈果汇报

一、研究背景与意义1.学校文化建设的重要意义《中国教育改革和发展纲要》指出:"中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道……办出各自的特色。"可以说,办学有特色,学生有特长是推进素质教育的必然选择,是时代的呼唤。2006年4月25日《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出:"中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动。