让“慕课”走进高中数学选修课

课程改革已明确要求了高中设置选修课，它的设置有助于拓展学生的知识与技能，发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性，促进教师的专业成长，促进学校特色的形成与办学模式的多样化。虽然选修课已逐步步入中学课堂，但是由于教育观和价值观的落后，目前还没有得到学校的真正重视和落实，因为选修课的开设也的确存在一些实质性的困难，从而影响了新课程的实施。随着“慕课”风暴的来袭，它能否刮进中学课堂，刮走通往选修课路上的一些“阻石”，让开设选修课之路更通畅一些呢？

高中英语写作教学管窥

根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿,以下简称《标准》）,高中毕业（8级）的写作技能应该实现如下目标要求：1.能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;2.能根据课文写摘要;3、能在写作中做到文体规范、语句通顺;4、能分别用文字及图表提供的信息写短文或报告.

高中英语写作训练方法探究

一、学生在写作中存在的问题 当前，学生在写作中存在的问题主要表现在两个方面：1．学生语言基本功不过关；2．语言的表述和文章整体组织能力差。

高中英语课堂教学有效性探究

有效教学是一种现代教学理念，以学生发展为主旨，强调以科学理论为指导，关注教学的有效性，提倡教学方式的多样化；同时，有效教学也是一种教学实践活动，必须以遵循教育教学规律为前提，以合乎教学目标为实质，以实现教与学的统一为关键。但许多教师在实际课堂教学的过程中，还是存在着“一言堂”的现象，在教学环节的设计中没有充分考虑到学生的参与程度。教师还是课堂的主体，而学生只是“听众”，处于被动的接受知识的状态，没有发挥其课堂主体的作用，参与程度不够，