浅谈初中思想品德“六学”教学模式

《思想品德课程标准》要求，教师“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的能力，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”我们借鉴和吸收当前先进课堂模式的优点，以“学生第一”为指导思想，创建“六学”高效课堂模式，变高效的“教”为高效的“学”，彻底进行课堂重建，提高课堂教学质量、效益和品质。

运用对话教学 提高课堂效率

对话教学就是在课堂平等基础上，教师、学生和作为文本的教材之间的一种对话式的相互作用，是教学过程中的主体借助有意义的交流，不断探究和解决教学中发生的问题，以增进教学主体间的理解，提升师生教学生活质量的过程，是在师生之间进行的一种交流与沟通，是学生之间的交互影响、交互活动的学习过程。那么在教学中，如何运用对话教学，提高课堂教学效率呢？笔者结合教学实践，做了一些有效的尝试。

做一名“听话”的教师

假如你喜欢“听话”的学生，那你就做一名“听话”的教师。 ——题记 一 那是2010年12月的一天，雪纷纷扬扬，漫天飞舞，把苍南的大地装扮得格外漂亮。

创新——初中历史教学方法的有效手段

现行中学历史教科书为我们提供了进行创新教育的最佳素材,构建了培养学生创新能力的舞台。这就要求我们转变教学观念,将创新教学引入历史教学之中,真正发挥学生在教学中的主体地位和教师的指导作用。如何有效利用这一素材这将是历史教学中培养学生的创新意识和创新能力的关键所在。本文就中学历史教学中实施创新教育的途径与方法作一探讨。

体态语言在班主任工作中应用

体态语言是一种非有声语言,主要靠身体或身体的动作输出信息,以实现信息发送者的目的而形成的一种"语言"表达方式。本文充分运用了各种体态语言技巧,特别是有声语言与无声语言的配合,使班主任的工作富于艺术美的魅力。

如何激活英语课堂教学

本文从课堂的导入、课堂的组织形式、课堂教授的内容深度及课堂结尾的方式等四个方面探讨了如何有效激活英语课堂教学。

要培养怎样的学生——由班级公约说起

2010年10月13日上午8点左右,我在学校监考时,看到了八年级(3)班教室南墙上的班级公约。公约的内容是:"不说闲话,不干闲事,不做闲人。"公约做得比较有心,简约明了,主旨鲜明,全部采用电脑剪字。"班级公约"4个字是蓝色的,而12个字的内容排成三行,颜色是红色的。在雪白的底色上。

春风化细雨,润物细无声——谈如何疏导学生的心理问题

本文引用三个学生心理问题的案例,提出自己的疑惑之处,结合学生家长提供的线索,尝试疏导心理问题的方法,最后在专家的引领下,提出一些原则性的教育观。