对新课改中重建教学管理制度问题的思考

对于本次新课程改革,任何一项目标都不是轻易就能实现的,教师的教学方式就不是短时期内能转变得了的,它除了受教师教育教学观念和个人素质等因素影响外．更重要的是受到学校教学管理制度及考试的内容和方式的影响。因而,致力于教学管理制度的重建,同样被认为是本次教学改革的重要任务。很难设想,用应试教育的管理方式来管理和评价教师．能让教师产生出符合新课改精神的思想观念和教学方式。因此教学管理制度的重建,被认为是具有核心意义的、能从根本上解决教育观念和行为方式问题的一项工作。

新课标下的初中英语语法教学

语法在初中英语语言教学中有重要地位和作用,语法教学要采取合理的方法,即:在情景中教学语法、采用任务型途径优化语法教学、采用联想法教学语法、在交际活动中教学语法。

充分准备 自我调节——升学考试焦虑初探

升学压力过大,考前准备不充分或有过考试失败经验等各种原因造成学生升学考过度焦虑,影响考虑正常发挥,因此,考前心理等各方面充分准备,考时作自我心理调节,将有助于学生考试成功。

让学生徜徉在关的意境中——诗歌教学的点滴感悟

诗歌是“文学中的文学”，诗歌的语言是最精粹的语言。在所有文学样式中，诗歌是最具个人色彩的，它往往是诗人最直接、最深刻情感的瞬间表达，因此诗歌是最纯的，也是最真的。这一点也最容易打动人，它会直接撞击学生的心灵，使其产生强烈的文化认同，并在不断的撞击中，使学生获得美的愉悦，受到情感的陶冶。

新课程下初中社会学科问题设计的策略研究

通过问题设计实例，阐述新课程下在社会学科教学中如何设计问题，激发学生的学习兴趣，使学生养成质疑、探究的习惯，培养学生的综合分析能力，做到真正把学生摆在主体地位，更好地发挥教师的主导作用，让学生在积极思考中获得成功与喜悦，最终体现“以学生发展为本”的教育理念。

浅谈在生物教学中渗透现代意识教育

初中生物学教学在培养跨世纪人才现代意识的启蒙教育中，具有它不可替代的特殊地位。渗透和培养学生的现代意识教育，是我国当前生物学教学，以至于各学科教学中一个不可忽视的新课题。在当今五彩缤纷、变化万千的社会中，让学生认识新课程标准的理念，更好地适应社会、融入社会，就要培养孩子的现代意识。

融教师教育于教学之中

教师教育的根本目的是提高教学水平，所以教师的教育问题离不开日常的教学活动。把教师教育融入到每一个教学环节中，切实提高教师的自身素质，让教师教育实现自身价值。

引导学生课外阅读 提升语文素养

课外阅读是新课程改革的需求，是培养创新精神的要求，是语文素养的要求之一。但农村初中学生课外阅读不容乐观，因此我们必须在实际教育教学中通过为学生创设阅读环境，开展形式多样的阅读活动，立足课本，由课内向课外延伸，指导学生选择书籍，引导学生课外阅读，来提高学生的课外阅读能力，提升学生的素质。

论学校管理职位设计的原则及描述方法

提高管理的效率一直是学校管理者所追求的目标,本文选择了管理职位设计和岗位描述两个角度,从管理技术层面对加强岗位管理的方法和功效进行了一些有益的探讨。

巧用实物投影仪优化初中科学学习

实物投影仪在初中科学课堂学习中具有其他媒体替代不了的作用。利用它可以凸显科学与生活的联系，激发学生的兴趣；增加科学演示实验的直观性；解决课堂中不易被观察的水平演示实验；便于实现学生在学习过程中的集体互评；有利于充分利用课堂生成的资源以及指导学生改错。巧用实物投影仪，对学生的课堂学习能起到良好的优化作用。

农村初中社会学科信息资源库的创建

分析农村初中社会学科的教学现状，结合学科教学提出的新要求，提出创建社会学科资源库的目的和意义，并通过实例阐述有学科特色的资源库创建理念与结构体系，指出存在的优势及面临问题。

新形势下提高初中教育教学管理质量的方法研究

教育在社会的发展进步中是基石般的存在。新形势下对人才的要求也越来越全面，提高教学的水平，使其能够均衡的发展，更快的让初中教育能够向全方面教育转变显得非常重要。只有不断地提高与完善初中教育教学的管理质量，才能使其在新形势下的教育管理中方有着重大的作用。本文主要就新形势下怎样提高初中教育教学管理质量进行了有关探讨，以期能够有效提高其教育教学管理质量。

中学英语实施素质教育之我见

英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。

探究式实验教学中的“败笔”

探究式实验教学中,往往存在着一些不尽人意的教学模式,教师或太重形式,淡化实质;或控制过分,不敢放手;或教师意识强烈,学生成了道具。无声无息中给课堂涂上一些"败笔"。本文就探究实验中的常见几种教学模式加以分析,以求提高课堂教学有效性。

让探究性学习进入课堂——初中数学课程教学探究性学习案例

本文主要探讨了初中数学课程中的探究性学习。

浅谈少年学生的社会公德教育

本文主要探讨了学生的公德教育。

用好乡土资源 丰富社会课堂

运用乡土资源丰富课堂教学的现实意义,运用乡土资源开展课堂教学的尝试。

校园文化建设的实践研究

校园文化建设是实施素质教育的重大课题之一，校园文化对学生素质是一种潜在的教育力量。其内涵非常丰富，包括了物质文化、精神文化、组织文化、制度文化等方面。本课题采用行动研究法和文献法。本文具体就校园文化建设的问题，从校园物质环境文化、校园思想道德文化、校园活动形态文化、校园风尚文化、校园组织制度文化五方面作了理论思考和我校校园文化建设的实践的阐述，探讨校园文化建设的途径。

捕捉瞬间动态 创设精彩课堂

课堂教学的动态生成成就了课堂的丰富性、开放性、创造性与鲜活性,同时对教师提出了更高的要求和更大的挑战。教师课前要为生成而精心预设,课堂上要捕捉有益信息和巧用课堂意外,利用动态生成性资源,来弹性调控课堂,使英语课堂更加精彩。

一次社会课外教育活动的策划与反思——记温州温瑞塘河环境调查系列活动

1 活动背景 2008年，浙江省人代会上，温州市3i名省人大代表，联名向大会提交《关于要求对温州温瑞塘河水系综合整治和保护管理进行立法的议案》，建议省人大常委会尽快为温州人民的“母亲河”进行立法保护。开凿时间比京杭大运河还早的温瑞塘河，孕育了一代代温州人，留下了悠久的历史积淀、丰厚的地域文化特色与人文资源。