小学课程校本化建设的思考与探索——以苍南县第一实验小学为例

新的基础教育课程实行“三级管理”政策，对学校课程体系、结构、内容作出了调整和改革，有了一定自由度的学校也试图通过基于校本的课程建设来诠释自己对教育的理解和办学的思考。华东师范大学陈玉琨教授认为，好的学校应该有扎实的课程体系，“课程结构和体系决定人才规格与质量，与培养目标相匹配的课程结构与有特色的校本课程体系是一流学校的必备条件”。

基于儿童视角的学校开学礼创意与策划——以苍南县第一实验小学的一次开学礼为例

在苍南县第一实验小学的门厅,种植了两株三角梅。2020年5月,三角梅盛开当季,明媚如火,妖娆灿烂。花儿与疫情复课的新学期深情相拥,带给我们一个热烈而盛大的夏天。在此特殊时刻,我想:“我们也许比以往任何时候都更爱花,更理解花。”三角梅似乎也懂我们的心愿、懂孩子们的心思,用一树的盛开,召唤我们重新出发,从柔弱走向坚强、从幽暗走向光明、从困顿走向明朗。

骑锦鲤的小露珠

闪闪发光我每天放学一定要去学校的B612星球广场荡秋千,每天晚上抱着故事睡觉,在梦里和各种怪物大战。舞台上的我闪闪发光,舞蹈让我尝到了坚持的快乐;生活中的我爱玩爱闹,时而偷点小懒;学习中的我很专注,时而犯点儿小马虎。阅读、户外探险、运动、写作,让我的生活变得非常丰富。我就是那个名字被爸爸妈妈赋予“大智若愚”含义的温若瑜。

小学数学教学中提高学生计算能力的策略探讨

小学数学教学中，计算能力的培养贯穿小学备阶段。培养小学生的计算能力，需要教师制订出科学的教学策略，激发小学生计算的兴趣，并且帮助小学生养成良好计算习惯，进而为学生后续的数学学习打下坚实基础。文章先简要分析小学数学教学中培养学生计算能力的重要性，然后探讨学生计算能力提高的策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

新课程背景下如何做好小学高年级班主任工作

新课改的不断深入与发展，对小学生素质教育的贯彻落实提出了新的要求，从而也对小学班主任的素质修养、工作能力提出了更高的要求；同时，小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时期，自我意识、独立意识、防范意识明显增强，他们在成长的过程中面临各种烦恼和焦虑，较为敏感。这对班主任的班级管理工作带来了更大的挑战。在新课改背景下如何做好班主任工作，把班级建设为学生健康成长，快乐学习，共同进步的园地，成为广大班主任关注的焦点。

小学数学作业设计的实践与思考——以百分数单元作业为例

文章以小学数学中百分数单元的作业设计为例,阐述了教师在小学数学教学中可以布置阅读、实践、反思等类型的多元化作业,真正提升学生的数学核心素养,让数学教学更有人文味、生活味、思维性的观点。

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

提升学生语言表达能力、使其掌握基础语文知识、提高学生的语文学科素养是各个阶段共同的语文教学目标,但由于不同阶段学生的实际情况不同,具体的语文教学目标也有所差异。对于小学语文教学来说,由于学生初次接受系统化的语文教学,而且由于他们年龄较小,也存在汉字识字能力低的实际情况。识字教学是语文教学的基础性内容,也是关键性内容,教师要让学生掌握常用汉字的书写和含义。本文结合识字教学的具体情况与小学生的学习特点,对趣味识字教学策略进行简要分析。

小学科学教学法探究之我见

小学科学教学将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。

小学数学《表内乘法的整理与复习》教学实践与思考

上好复习课对小学生系统学好数学,发展思维能力是非常重要的,同时也是教师对教学的查漏补缺、提高教学质量的重要手段。文章作者以“表内乘法的整理与复习”一课为例,从大处着眼,小处着手,进而形成一个复习课的模式。

论小学体育教学中培养学生创造力的教学方法

作为具有五千年文明史的中国,要想屹立于世界之林,走在世界的前列,在很大程度上取决于创新教育的开展.然而传统的教学手段比较单一、死板,严重地束缚了学生创造力的培养和发挥.当今的社会已进入高科技的时代,随着社会的发展,越来越多的人认识到实施创新教育,开发创造力是人类推进现代文明的必由之路.作为一名体育教师,在日常的体育教学中如何突破常规就显得尤为重要.

小学开放性应用题的设计与研究

教材是课堂教学的主要依据。但在实际应用题教学中，教材的内容存在着感知的材料不够丰富、部分内容远离学生生活实际、应用题的答案唯一等问题。如果教师长期照本宣科，势必会影响学生对数学的学习和应用。为此，我们从应用题的情境、内容、导向出发进行了小学数学开放性应用题设计的研究。

探究小学语文阅读题型教学的新途径

小学语文在学生的一生中扮演着重要的角色。通 过课本的内容、教师的引导,能打开学生面向未来的窗口,启蒙 初步了解社会的心智’形成学生最初的价值观和品格特征。阅 读题型是小学语文应试题型之一,要最大限度地发挥小学语文 阅读题型在学生一生的巨大作用,教师就要意识到阅读题型教 学的重要性,从多个方面去提高学生学习阅读题型的有效性。

浅析小学数学教学中如何转变学困生

数学作为一门十分重要的自然基础科学,其学科本身就具有着高度的抽象性、十分严密的逻辑性和特别广泛的应用性。但是小学生随着自己年龄的提高,其对于世界以及各种知识的认知也在不断发生变化,所以不可避免地会出现相当一部分的“学困生”,在小学阶段就成为学困生。这对于学生本人来说是十分悲哀的事情。所以本文就站在一名普通小学数学教师的角度,结合各种实际教学案例,具体地谈一谈如何转化数学“学困生”。

小学数学课堂中的德育渗透策略

我国一直重视素质教育教学,以学生德、智、体、 美、劳全面发展为根本出发点。但德育教育不能单独作为一门 课程,而是要方方面面渗透进各学科教学中。小学数学课堂中 渗透德育教育,不仅可以更好地开展数学教学,也可以正确引 导学生认识、感悟生活,促进学生全面发展。目前小学数学教 学中德育渗透的程度不够高,教师也没有足够积极性进行创 新。基于这个问题,本文将从几个角度来阐述小学数学课堂中 的德育渗透策略。

在小学语文教学中培养学困生的自信心

素质教育强调要面向全体学生,即＂人人学有用的语文＂,但在实际教学中,几乎每个班级都或多或少有几个学困生。自信心是一个人工作与学习成功的关键因素。了解＂自信心＂缺乏的成因、培养学生自信心,对教育工作者来说更为重要。本文主要从成因的分析,提出了相应的对策,有效地增强学困生的自信心,从而让他们也走向成功。

小学班主任积极心理品质培养对策分析

在新课改体制下,要求教学工作者尊重学生的主体地位,将学生当作课堂的主人,用创新的教学方式创设符合学生发展需求的学习环境,由此教学工作中更加注重班主任对教学的管理,加强师资力量,培养班主任的心理素质和教学水平。本文从积极心理品质出发,分析小学班主任积极心理品质的培养策略。

小学英语词汇教学探微

词汇教学既是小学英语教学的一个重点,难点.小学生抽象思维能力较差,主要以机械记忆为主.他们对枯燥乏味的教学内容,难于集中注意力,容易产生厌倦感,以致影响教学效果.所以提高小学英语词汇教学的有效性就显得非常重要.

小学数学发展性教学策略的实践分析

随着教育体制改革的不断深入,/J、学数学教师也 应该创新教学模式,顺应当前教育发展的特点,切实培养学生 的综合素质。小学数学具有较强的逻辑性和抽象性,很多学生 在学习过程中会遇到困难,降低对小学数学的兴趣。在这方面. 教师可以将物化教学与非物化教学相结合,探索小学数学发展 教学策略。

关于小学数学错题集整理利用的研究

学生在做题时出现错误属于学习阶段的正常现 象,是无法避免的,老师在教学时要多理解,宽恕学生,要让学 生养成善于反思总结的习惯,让每个学生建立错题集。教师应 针对学生出现的错误’分析学生出现错误的原因’改进自己在 小学数学教学工作中的不足’帮助学生总结反思’减少学生重 复犯错的几率’以提高学生总结反思能力、解题能力,加深学生 对知识的理解。

小学班主任工作的管理以及分析

小学生阶段是学生从孩童阶段进入规范性学习的过渡阶段，在这一阶段，学生的学习能力的培养是十分重要的。因此，小学班主任在这一阶段扮演着很重要的角色。我国的小学阶段的教学形式主要是以老师在课堂教授内容为主，在课堂中，班主任就是这一环节不可或缺的关键。由于学生在小学阶段是初步接受课堂教育，课堂教育的成功与否对小学生今后的生活与学习有很大的影响。因此，小学班主任在其中应当意识到自身的重要性，将班主任这一角色扮演好，带领小学生愉快的进行学习，并且，班主任也应当在日常的教育中将学生培养成一个大写的人。