家校合作中小学班主任工作策略分析

受益于教育制度不断改革的影响,使得我国的教育事业获得了长足的进步。对于中小学而言,家校合作模式逐渐得到关注、认同,并加以有效运用。为了增强对学生的管理效果,班主任应该作为主导力量,积极推广和应用家校合作的方式,明确具体的工作责任和任务,并制订出科学、合理的实施策略。不过中小学学校开展家校合作的过程当中,却受到了诸多不同方面的阻力影响,显现出一定的缺陷和不足,影响到家校合作的最终效果。为此,系统思考与分析家校合作中小学班主任工作的有效策略显得尤为重要,拥有很大的研究意义和实施价值。

以兴趣为导向,快乐学英语——谈小学趣味英语教学策略

兴趣是孩子的第一任教师。小学英语课堂教学需要以学生为主体,以兴趣为导向,创设轻松愉悦的课堂氛围,充分调动学生的热情和积极性,才能有效提高教学效率。在本文中,笔者将结合当前小学英语教学现状,以兴趣为切入点,运用情景教学、游戏教学等教学方法来创设趣味课堂,以实现“让孩子快乐学英语”的教学目标。

小学语文教学中口语交际能力培养的策略

引言受到我国小学语文课程改革的影响,语文教学的具体内容与目标均发生了相应的变化,培养学生的口语交际能力成为了小学语文教学中的重要目标之一,同时也有利于增强学生的倾听、表达等方面的能力。尤其网络信息时代的来临,让社会交际变得越来越重要,口语交际能力产生的作用是不容忽视的。作为培养人才的基地,学校在开展小学语文教学工作的过程当中,需要对学生的口语交际能力进行持续训练,以增强学生的口语交际实际能力。为此,系统地思考与分析小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略显得尤为必要,且拥有一定的研究意义和实施价值。