构建小学语文有效课堂教学策略分析

课堂教学是教学活动中一项至关重要的环节，其作为教学的主阵地，是师生们在一起学习的大舞台。有效的课堂教学，不仅可以促进学生的健康成长，也将促进我国整体的教育事业向前发展。文章结合当前小学语文课堂教学的现状，对如何构建小学语文有效课堂教学提出几点建议。

概念图在小学高年级写作教学中的应用分析

在小学语文教学中,写作教学是非常重要的教学内容。小学语文教育的最终目的就是为了让学生学会如何表达,语文知识的学习是一个记忆的过程,而写作便是一个描述的过程。由此可见,作文在小学语文中的教育意义非常重要。对此,为了提高小学高年级写作教学质量,本文详细分析概念图在小学高年级写作教学当中的应用。

基于核心素养的小学低段英语单元作业趣味化设计

英语家庭作业是英语课堂的延伸,作业设计有效与否直接影响着孩子学习英语的效果。依托单元话题,以孩子兴趣为导向,系统性、选择性、层次性的拓展作业,让孩子们在学中玩、玩中学,培养孩子学英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。

心理健康教育与小学德育教学的融合分析

现阶段随着素质教育的不断发展及新课程改革的进步,现阶段的小学学科教学过程中越来越重视小学生的德育教学,小学德育教学的主要目的是培养小学生良好的学习习惯,树立正确的价值观,培养学生健康发展的思想意识及心理状态,提高小学生的心理健康程度。在小学德育教学过程中融合心理健康教育能促进学生心理状态及综合素质的提升,为探索心理健康教育与小学德育教学的融合途径,文章作者针对现阶段小学生心理健康问题及影响因素进行了分析。

多角度、多举措做好小学班主任工作

小学班主任属于小学教育教学过程中较为重要的管理人员、教学活动的组织人员及带领人物,班主任属于一个工作复杂、管理难度较大的工作内容,由于学生年龄、性格等因素的影响,使得小学生班主任管理工作的难度较大,且管理效率较低。为了更好地提高小学生班主任的工作效率,班主任在管理过程中就应从多个角度出发开展不同方式、不同形式的管理,提高小学班主任的工作效率。

浅谈小学数学学习中的“粗心”问题

粗心在数学学习中是一个常见的现象,其形成的原因很多,也给学生的学习生活带来了很多的麻烦。因此,我们要认真对待,准备打一场持久战来应对这个问题。

微型日记对小学高年级写作的有效策略分析

日记是人们对日常生活的记录，一般小学语文教师都会要求学生写日记，其目的在于帮助学生记录生活中的点点滴滴，让学生更好地认识世界和感受世界，提高思想深度，同时逐步提高学生的写作能力。本文主要从两方面论述，一方面是阐述微型日记与小学写作的联系，另一方面是将微型日记融入小学写作教学的策略，旨在推动小学语文写作教学的进步，切实提高学生的写作能力。

秋游

Jīn tiān lǎo shī dài lǐng wǒ men chéng chē dào hǎi biān yóu wán qì今天,老师带领我们乘车到海边游玩。汽chē fēi kuài de xiàng qián bēn chí bù zhī bù jué de bǎ wǒmen sòng dào车飞快地向前奔驰。不知不觉地把我们送到le mù dì dì hái méi zǒu jìn dà hǎi xiān tīng jiàn dà hǎi de shēng yīn了目的地。还没走进大海,先听见大海的声音.tái tóu yí kàn shuǐ tiān zhī jiān bái máng máng de yí piàn zǒu jìn dà抬头一看,水天之间,白茫茫的一片。走近大hǎi zhījiàn nà qiǎn lán sè de hǎi shuǐ jī qǐ le xuě bái de làng huā měi海,只见那浅蓝色的海水激起了雪白的浪花。

秋游

Jīn qiū shí Jié qiū gāo qì shuǎng lán lán de tiān kōng piāo zhe金秋时节,秋高气爽,蓝蓝的天空飘着duǒ duǒ bái yún tóng xué men pái zhe cháng lóng shì de duì wu hào朵朵白云。同学们排着长龙似的队伍浩hào dàng dàng de lái dào chē zhàn xìng gāo cǎi liè de chéng chē qù浩荡荡地来到车站,兴高采烈地乘车去tòu shā yóu wán头沙游玩。

诗意苍南——浙江省苍南县校园诗选

2008年"春天送你一首诗",作为校园主会场,浙江省苍南县共有41所学校参加了这一活动。《中国教育报》于4月19日在文化版发表了徐启建的署名文章《用诗将校园中的心灵擦亮》,对自2003年以来苍南的校园"春天送你一首诗"活动给予充分肯定。这里选发部分学生作者的诗作,展示苍南校园小诗人们的风采。

呵护 期待 成功

翻开《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科课程标准，我们有一个共同的感受：新课程强调“为了学生的发展”、“以学生为本”，关注学生的个体差异和学习需求。以往提倡的“一切为了学生，为了一切学生”不能仅仅再是一句动听的教育口号。因此，育人为本，注重个性，舒展学生天性，应当成为新世纪班主任的基本信念。

在新教育实验下成才与成人的定位

在全国性素质教育大讨论之际．新教育实验再次成为关注的焦点．特别是中央电视台新闻频道“央视论坛”在10月26日22：30以“新教育实验与素质教育”为主题与新教育实验主持人朱永新教授进行了专题对话。我刚好看了直播．听完了他们的对话后，引起了我的一点反思：在新教育实验下．要想学生成才．还是应该让他们学会成人．

两只小猫

有一天，一户人家买了两只小猫，一只叫小花，另一只叫小兰。两只小猫都很可爱。 过了不久，小花越来越可爱，毛茸茸的，尾巴一甩一甩的。可小兰呢，由于生了一场病，变得丑了，而且越来越丑。因此主人只喜欢小花，每天有好吃的都给它。小花每天吃得饱饱的，也懒得去捉老鼠了。小兰呢，每天只能吃小花剩下的菜，常常吃不饱，只能尽心尽力地去捉老鼠吃。它虽然过着十分清苦的生活，但练就了一身捉鼠本领。

指导列方程解应用题，培养数学思维能力

应用题具有较强的开放性、综合性和实践性,对学生的学科思维能力具有较高的要求。本文从对比辨析,触及本质、一题多解,多元发散以及加强验算,反思深化等几个方面详细阐述了如何有效培养学生的数学思维能力,使学生能够在多元化的教学中正确认识求解应用题的要点和关键。

山谷的声音

山谷是一盘非常神奇的磁带．许许多多的声音就都录在这盘磁带里。 小溪不停地流淌着，每天不知疲倦地喊着“叮叮咚咚”、“叮叮咚咚”……它的声音里流露出一点孤单，整天连个说话的人都没有。

秋游

有人喜欢鸟语花香的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢雪花飘飘的冬天，而我偏偏喜欢景色宜人的秋天。这不，在这金秋时节，我们在老师的带领下，进行了一次踏秋活动。

捉迷藏

我和妹妹捉迷藏 我躲妹妹捉 找不着我 妹妹就喊 “姐姐，妈妈叫你”

讲故事

我喜欢听奶奶给我讲故事，奶奶也喜欢给我讲故事。奶奶慢慢地讲，我细细地昕，听得津津有味。奶奶老了，不能给我讲故事了。我长大了，轮到我给奶奶讲故事了。我慢慢地讲，奶奶细细地听，听得津津有味。