小学生自卑心理的成因与对策

在小学阶段,不少学生存在着不同程度上的自卑,其形成有自身、家庭、学校三因素。克服和避免它的滋生与蔓延,可采用正确的认识与评价自我,自我补偿,正确归因,关注和鼓励,积极的心理暗示,提高自信心等方式。

在小学数学课堂教学中提高学生有效学习初探

随着素质教育和新一轮课改的逐步深入,我们教师都在向40分钟课堂要质量,那如何实现这一目标呢？大量的成功教学案例已经证明：课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性,即让学生的学习变得有效。《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文就小学数学课堂教学中怎样提高学生学习的有效性,略谈几点看法。

小学数学“问题解决”教学初探

小学数学教育应充分重视＂问题解决＂的教学。什么是＂问题解决＂教学？即＂问题解决＂教学是指＂：在教师的适当指导下,学生以已有的认知结构为基础对问题进行探索,并获得问题的最终解决,从而掌握一定的思想方法。＂＂问题解决＂教学中所指的＂问题＂是一些＂非单纯练习式的问题＂,这些问题对学生来讲应该是不熟悉的、全新的。

线描画在小学美术课堂中的价值与实践

让全部学生接受美术教育,使每个学生都可以参加到美术学习当中,这就是义务教育的基本特征。为此,提出一些合适的美术教学活动,让教师能够全心全意地帮助学生。线描画是一种以线条为基础的艺术绘画,这种绘画艺术深深受到了学生们的喜爱,它容易掌握,容易对画面内容进行概括,易于学生对作品的观赏与解析,容易被学生接受。

让少先队员在体验中成长

少先队的“体验教育”是指在少先队教育过程中，教育者通过丰富多彩的实践活动，引导少年儿童在实践中用心去体验，用心去感悟，培养能力，建立良好的道德品质的教育形式。教育学家鲁洁在《新时期德育基本理论》及《德育新论》中指出：“德育过程涉及体验……一个完整的德育过程，应该是受教育者的认知活动、体验活动与践行活动的结合。”

培养学生逆向思维能力的几点体会

逆向思维能力．就是指能灵活地从一种运算到另一种运算．和从一种思维到另一种思维的迅速转换能力。这种能力是数学能力整体结构中的重要组成因素。心理学研究证明：“数学能力不同的学生，是以一种顺向思维系列转向另一种逆向思维系列能力的不同程度为特征的。”思维的可逆性是儿童形成数学概念的基础．也是智力高低的重要标志。千百年来．人们把司马光作为智慧的化身来歌颂．

浅议如何在课堂教学中培养学生的创新能力

面对当今教育教学的改革趋势，在课堂教学中如何引导学生对新事物好奇，并发现新事物，是我们当今急需解决的问题。要解决这一问题，我认为应该先从兴趣人手，再培养创新精神与能力，学生一旦产生兴趣，他们总是主动地愉快地学习。

让绘本为阅读插上翅膀

让儿童快乐地阅读,在阅读中获得快乐。儿童是自己学习的主人,他们可以参与决定自己学习的内容和学习的方式。儿童是发展的主人,我们要尊重他们在阅读中的理解、感悟与创作。针对如何激发学生阅读兴趣、如何创造和谐平等的课堂氛围、如何丰富学生的创造力和想象力发表了几点看法。绘本阅读,让学生乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究。

论如何让孩子在快乐中阅读

“快乐阅读”的理念是院让儿童快乐地阅读,在阅读中获得快乐;儿童是学习的主人,他们可以参与决定 自己学习的内容和学习的方式;儿童是发展的主人,我们要尊重他们在阅读中的理解、感悟与创作.本文针对如何激发 学生阅读兴趣、如何创造和谐平等的课堂氛围、如何丰富学生的创造力和想象力发表了自己的看法.绘本阅读,让学生 乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究.

让德育课堂走进生活

＂生活即是学,学即是生活＂,这是一种生活德育的理念,提出了学生个体品德和社会道德的提高与发展,要通过学生自己的生活来实现。学生的生活是丰富多彩和动态进行的,要让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。生活德育的理念,其中非常重要的一点就是让德育内容贴近学生的生活,达到德育的生活化。

班主任的五面镜

班主任作为班级管理者,作为学校管理的组成部分,它对学校整体的教育教学工作具有举足轻重的作用。全天候、全方位、高效益地做好学生工作,其思维方法和行为举措固然很多,本人从几年的班主任工作中,得出班主任在实际工作中应具备五面镜:望远镜、放大镜、显微镜、三棱镜、平面镜。

一个特别的“梨”

一阵急促的手机铃声打破了午后的寂静,只听电话那头传来十万火急的声音:“老师,不好了,小馨拿着一把刀正在和奶奶吵架!小馨的情绪非常激动,谁劝都不听,指名要见语文老师!”来电的是我以前学生的家长,家住在小馨家的隔壁。我一听,大事不妙,立即起身,并告知对方我马上出门,一定尽快赶到。