乐学、明理以致用——关于初中历史与社会课堂教学改革的思索

新课程改革的着重点是关注学生的和谐健康的发展，如何使学生乐学，善学呢？成了在课改中大家一起思考的问题，本文试从激发学生学习的兴趣、创设课堂教学的情境、开展探究性学习三个来论述在如何课堂教学过程实践这一思考。

消除学生写作心理障碍之初探

心理障碍压抑了学生感情的激发，遏制了学生思想的升华，使他们对生活中原本可以用作写作的素材，“触而不感”或“感而不深”，对原可作深层思考的现象和问题“视而不见”或“浅思辄止”。所以，他们的写作经常处在一种被动的惫懒的状态中，形成“怕写——难写——写不好”的恶性循环。