小学数学教学当中渗透式教学方法的探讨

随着我国新课改的不断深入，最近几年，教育行业的改革也不断发展，作为基本文化课的数学学科也不断受到人们的重视，为了提升小学数学教学质量，广大一线教育者们越来越重视教学方法的改革。上世纪八十年达我国物理学家杨振宇提出：“学习要么是按部就班地学，要么是渗透性地学”，从此渗透式教学逐步被广大教育者所提倡，本文简单分析了当今小学数学教学的现状，并从渗透式教学的实践作用对小学数学教学中渗透式教学方法进行简单探讨。

谈教师激励成长的管理艺术

本文针对学校实际情况,对教师激励管理的基本内涵及特征、激励管理的实践探索（包含青年教师和中老年教师的激励管理）和在激励管理中应把握的原则等作了阐述,以使激励因素发挥最大激励功能,促进学校发展再上新台阶。

创设语境学会“用”词

词语教学是小学低年级语文教学的重点，它蕴含的意思、组合的形式及运用词语进行组句成段，都是学生学习的内容。根据小学生形象思维占优势和他们这个年龄段的认知规律，从词语具有概括性的特点出发，教学中我们可以采取不同的形式和方法，在挖掘词语内涵的同时，引导学生进行语言实践，在语言的运用中加深对词义的理解，进而达到积累词句的目的。