对多媒体辅助中学英语课堂教学的再思考

随着科学技术的不断进步，使得现今的教学方式和手段得到了不断地深化和提高，而多媒体技术将文字、声音、图像、动画等多种信息综合于一体，进行编排处理，在中学英语课堂教学中采用这种图、文、声、像并茂的多媒体手段可大大提高学生的兴趣，从而起到事半功倍的效果。然而，一切事物都有两面性，多媒体也不例外，笔者通过对近几年教学多媒体在课堂中运用情况和效果进行观察和记录，并在此基础上进行整理，发现不少教育实践者在认识和实践上还存在一些误区。

“空白”理论在初中英语教学中的应用

一、＂空白＂理论概述及其对英语教学的启示 1＂.空白＂理论概述 ＂空白＂是根据老子对立统一的辩证思想变化而来的绘画术语。空白不是苍白,不是一无所有,正如＂天地万物生于有,有生于无＂（《老子》）一样＂,无＂不是没有的意思。

小班化教学环境下初中英语多维分层教学的探究

一、问题的提出 初中英语新课程改革倡导多元、立体的知识结构和自主、合作、探究的学习方式。教材则具有理念新、话题新、语言素材新等优点，以此为载体，大多数学生通过学习和实践活动，能逐步掌握语言知识，开阔思维，提高语言的综合运用能力。但在英语新课标新教材的教学实践过程中我们也发现，由于能力或基础各异，学习者的学业水平不可避免地出现了差异。同时，近年来随着外来务工人员子女比例的增加，学生群体英语教育背景的各不相同也造成了英语学业成绩两极分化的现象日益严重。改变这种现状的迫切性确实给初中英语教学提出了一个亟需解决的研究课题。

空白理论在初中英语教学中的应用

本文概述了空白理论及其对英语教学的启示与意义,通过课前预设空白、课中填补空白、课后再留空白三个方面阐述了空白理论在初中英语教学中的实践应用,并提出了巧妙应用空白理论的建议。

多种媒体互动 凸现英语课堂生成的实效性

随着计算机科学的迅速发展，信息技术为英语课堂提供了良好的学习环境，增大了学生的语言输入量和输出量，极大地拓展了学生的实践活动空间。它不但使学生通过丰富的语言活动增加了对知识的理解，更重要的是活动中产生了更多的学习方式，加强、完善了英语的学习。为了顺应时代发展的需要，我们学校充分利用校园网、电教平台和手提电脑来进行英语教学，探索信息技术与英语课堂教学整合的方法。

《计算机病毒》教学案例

信息安全日益成为人们关注的焦点,那么如何对接触电脑不久的七年级学生灌输这些理念呢?本案例尝试通过诙谐的案例来引入"计算机病毒"这一概念,通过小组协作的方式来完成课堂任务。力求使学生轻松愉快的氛围中完成教学任务,进而提升自己的信息素养。

信息技术——优化数学课堂教学

随着基础教育课程改革的不断深入，信息技术与数学的联系将更加密切。信息技术与初中数学学科的整合作为深化教育改革的“突破口”，愈来愈受到人们的广泛关注。运用新颖、先进的现代教育技术，为数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。新课标指出，数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，现代信息技术是学生学习数学和解决问题的强有力工具。当前如何运用现代信息技术提高数学教学的效果，促进学生综合素质的提高，是摆在每位数学教育工作者面前亟需解决的课题。

论现代教育技术在教学中的应用

随着现代教育技术的迅速发展，计算机网络技术已大量进入教学领域，课堂教学逐渐由以前的多媒体教学向网络环境下的教学过渡。目前，在教学中对网络的应用方式有单向的资源获取、静态交互的课件学习、单向的视频流收看、交互式的网络交流、实时交互的视频会议、网络教学的课堂化、即时交互的动态网站等等。

浅析启发式教学在体育教学中的应用

在体育教学中，“启发式”教学是体育教师作好组织、启发、引导，让学生真正处于主导地位，充分发挥其主观能动性，达到身心全面发展，培养学生的对体育运动的兴趣，为学生树立终身体育的思想的一种很好的教学方法。

初中英语教学中的自然语篇输出

本文讨论了自然语篇输出在初中英语教学中的可行性。笔者通过对两个教学案例的分析和比较,归纳了一年多教学实践的成果,并对今后的初中英语课堂教学提出了一些建议。