中学档案管理的有效途径

学校档案是学校在长期的教学实践活动中不断积累起来的具有重要价值的历史资料，是学校一切工作的综合反映，是一个学校过去工作活动的历史记录，是历史的见证材料。学校档案工作是办好学校的重要基础工作之一，也是衡量学校教育质量和管理水平的一个重要标志。如何采取有效措施切实加强学校档案管理，是一个值得探讨的课题。在此，笔者结合工作实际谈谈如何提高学校档案管理工作的有效性。

一石激起千层浪——中学数学课堂提问的技术

近年来，由于深化数学教学改革，打破“满堂灌”现状，教师们普遍重视课堂提问。教师精心设计课堂提问，创造问题情景，以问题为中心，组织教学非常重要。

一石激起千层浪——中学数学课堂提问的技术

近年来，由于深化数学教学改革，打破“满堂灌”现状，教师们普遍重视课堂提问。教师精心设计课堂提问，创造问题情景，以问题为中心，组织教学非常重要。

中学生吸烟心理的成因分析及干预策略

在对中学生吸第一支烟的心理过程与持续吸烟心理剖析的基础上,进一步开展对部分中学生吸烟心理成因的实证调查,然后针对性地提出干预学生吸烟的具体策略,如开展知识讲座、.情景演示——学会拒绝和营造一个无烟氛围等。

源清流澈 浸润心灵——数学课堂中学生不良学习心理的矫正

教育心理学的研究表明,学生在接受新知识或接受新技能培训时,如果有一个正确的、积极的心理状态,则其学习的效率将会比平常高出一至两倍;反之,长期处于不良的学习心理状态中,则会严重影响学习的效果.因此,研究学生的学习心理、优化教学是提高课堂教学效率的有效途径.

中学英语阅读教学中的教学策略

阅读是语言教学的重要组成部分.在我国各级各类的外语标准化考试中,阅读往往占据很大的比重,但阅读测试的结果却不尽如人意.一个人的阅读能力不仅影响语言学习的其他方面,而且也关系到一个人的语言交际能力.因此培养学生良好的阅读能力是每个语言教师的责任.然而,中国目前的阅读教学问题重重.作为语言教师,我认为应用阅读策略来培养学生的阅读能力是很有必要的.

高中政治课构建“生活化课堂”初探

政治课构建“生活化课堂”是新课程改革的要求,是政治课教学的内在需要,是学生主体性发展的源泉。高中政治课构建“生活化课堂”就是要在教学中关注学生的直接经验;关注学生的现实生活;构建学生可能的生活。高中政治构建“生活化课堂”需倡导建立和谐的师生关系、开放教学内容、更新教学方式、拓展教学时空等途径,同时避免课堂教学过程的庸俗化和无序化,使学生在与生活世界的沟通中,感受到生命的崇高,学会生存,促进个性发展。

校史馆建设及其功能发挥

校史馆是学校开展校史研究、构建校园文化的重要载体和窗口，在凝炼和弘扬学校精神、提升校园文化品质中发挥着重要作用。近年来，校史馆建设已越来越引起人们的重视。以苍南龙港高级中学为例，2002年学校以“特色鲜明、亮点突出”为原则，以“追忆校史、凝聚友情、展示成就、共谋发展”为宗旨，着手建立校史馆。经过2年的筹备建设，校史馆于校庆十周年之际投入使用。本文拟就校史馆建设及其功能发挥与大家交流探讨。

关于高中物理教学中的实验设计创新问题研究

实验设计是高中物理教学中的主要部分,本文结合当今教学中的创新实验设计的功能及其培养创新的策略,进行深入研究。

历史人物教学应注意的几个问题

对每个高中历史教师来说，高二选修四的“中外历史人物评说”是既熟悉又陌生的。说熟悉，因为这部分教材所介绍的22位在人类历史上为人类文明进步作出巨大贡献的人物，老教材已讲过一些，他们的历史事迹散落在老教材的各个章节中；而作为专业的历史教师，对他们的活动经历及伟大贡献等本该是如数家珍的。说陌生，是因为该内容没有教学先例可循，它对每位教师都是全新的课题。

新课程标准下高中物理有效性教学的思考

新课程标准下提高物理课堂教学的有效性是一个现实而迫切的问题。笔者根据建构主义理论,结合高中物理必修2《功》的教学实践,就如何提高物理课堂教学的有效性的方法、措施和途径等谈自己的思考。

创设数学教学情境 有效提高课堂教学

教学情境是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具体场景,设计好一些让学生迫切需要解决的问题,引起学生的认知冲突,好的教学情境可以激发学生探求新知的兴趣,调动学生学习的积极性和自觉性。

例谈利用实验创设问题情境的化学教学研究

通过趣味小实验、变验证性实验为探索性实验、利用实验过程中的“意外”和联系生活实验等创设问题情境开展化学教学的实践研究,激发了学生的认知需求,培养了问题意识,较大地促进学生学习能力的形成和发展。

浅谈图书馆文化

图书馆传播文化,在传播过程中又形成了自己的文化。图书馆文化主要包括物质文化、制度文化和精神文化三个部分;图书馆文化的功能主要包括教育、导向和辐射功能;在信息时代,图书馆文化还需要与时俱进,数字化成为图书馆文化的新内涵、新亮点。

论普通高中通用技术课的有效教学

在通用技术课程实施过程中，如何促进学习者技术素养的提高，是技术课程与教学改革研究的核心议题。而目前的现状是教师对这一问题的解决缺乏理论的诉求和实践的参照。基于此，本文重点讨论如何在通用技术课堂上进行有效教学，从而提高教学效率。提高学生的实际操作能力。

论研究性学习在高中信息技术课程的应用

国家正式颁布的《普通高中信息技术课程标准（实验稿）》中，自主、合作、探究的学习方式已经成为新课程教学与学习的基本要素．这也是新的国家课程标准对信息技术学科教学模式改革提出的基本思路之一。本文即分析了普通高中信息技术教学中存在的问题．并提出了相应的应对策略。

高中历史教师教学用书的运用探究——以人民出版社2007年版《普通高中课程标准实验教科书·历史教师教学用书》为例

高中历史教师教学用书是为配合历史教科书而编写的教学辅助用书,其使用具有重要的意义。本文以2007年人民版的高中历史教师教学用书为例,按照其编写的体例分别从教学目标、教学内容分析、问题解答、教学评价建议及历史问题注释的运用这五个部分来阐述。

运动参与影响因素的相关性分析及应对策略

普通高中《体育与健康课程标准》把"运动参与"解释为:指学生主动参与体育活动的态度与行为表现,学生经常参与体育活动,可以培养和发展运动爱好,养成体育锻炼的习惯,使体育活动成为生活中的重要组成部分。其中,运动是参与的指向,而参与是运动的行为表现,所以参与的形式(训练或游戏)、类型(体验或认知)、性质(主动或被动)、程度(频率或强度)、状态(愉悦或困苦)决定着运动行为。