高中学生英语学习的心理分析及教学对策

作为中学课程体系之工具学科的英语 ,既是学生学习的重点 ,又是学习的难点。如何在变化中引导学生的学习 ?教师要乐于并善于分析学生 ,特别是分析学生的学习心理 ,并提出相应的对策。依此逻辑线索 ,对高中学生英语学习的心理进行不同维度的分析 。

“教—学—评”一体化视角下高中语文读写共生教学路径探索

根据新课标的内容及要求,高中语文教学应把握阅读与写作的内在联系,重视学生读写能力的培养。当前,如何有效开展读写共生教学已成为高中语文教学研究的热点课题。本文立足于“教—学—评”一体化视域,对高中语文读写共生教学进行分析研究,指出现阶段读写共生教学存在教学目标把握不清、脱离学生实际学情、“教—学—评”价片面随意等问题,面临着教学时间难均衡、教学内容难统一的阻碍,并从问题出发,提出了相应的解决措施,旨在提高高中语文读写共生教学质量,提高学生的语文学习水平。

巧引影视作品,优化中学语文教学

本文论述在教学中利用影视作品,直观形象地迎合了学生发展阶段的接受心理,在一定程度上突破了传统教学模式的束缚,提高中学语文教学效率。

关于中学化学实验改进的探索与思考

创新教育是现代教育改革的核心内容。中学化学教学作为基础教育的重要组成部分,对学生创新能力的培养肩负着不可推卸的责任。实验教学的创新是推进化学教育改革的核心,而化学实验改进又是培养学生创新能力的重要途径。本文通过对化学实验改进的探索,提出化学实验改进的原则,同时也提出了在新课程理念下教师应如何培养学生的创新能力和探究能力。

中学物理课的导入研究

本文结合笔者的教学经历,总结了引课的重要性,并利用实例生动详实的介绍了物理学中的几种常见的引课方式,以后也将逐步积累更多的课堂实例,陆续引入其中,对引课这一专题做好研修的工作。

浅议高中学数学教学中的生活化学习

数学知识来源于生活,而生活本身又是一个巨大的数学课堂。将数学教学与生活相衔接,让学生从生活中寻找数学素材,感受生活中处处有数学,学习数学如身临其境,就会产生强烈的亲近感和认同感,有利于形成似曾相识的接纳心理。

浅议如何提高高中数学的课堂教学效率

在新课程背景下,如何在有限的课堂时间内,提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,一直都是广大教师所面临的重要研究课题。高中数学具有很强的抽象性和复杂性,大部分学生学习起来都比较吃力,很容易丧失对数学学习的兴趣,但是学生作为课堂教学活动的主体,学生的接受能力直接决定着课堂教学的质量。因此,在实际的课堂教学活动中,教师要做到＂以学生为本＂,结合学生的实际情况创造性地提供丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与到课堂教学活动中,引导学生学会自己发现问题、提出问题、解决问题,真正做到＂要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学＂。

加强政治教师的自身素质建设

一、要具有优良的政治品格在自身素质中，政治品格居于第一位，它表现在政治教师的一切言论和行为中。一位合格的政治教师必须讲政治，坚持正确的政治方向，有较强的政治鉴别力和敏感性；必须善于把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的路线、方针、政策与自己的理解、认知、体验融合在一起传授给学生；必须为人正直、正派，树立崇高的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生。

善用生活化资源 优化高中通用技术教学

通用技术是一门教授科学知识和劳动技能的学科，其主要功能在于培养学生的劳动技能、创新意识和综合素质，它与素质教育的发展相伴相生。通用技术学科的教学内容有技术性、实用性、创造性和操作性等特征，是一门与日常生活紧密结合的生活化学科。因此，教师在教学中要善于运用生活化的资源，通过实物展示、事例论辩、媒体辅佐、任务催进、亲身体悟等方法来优化教学，达到提高教学效果的目的。

谈如何优化高中语文写作教学

语文学科是高中阶段教学的重点课程,它在整个高中阶段各学科教学中扮演着重要角色,而写作教学又是高中语文教学的重要组成部分,所以高中语文教师有义务、有责任深入研究高中语文写作教学。本文简单分析了当下高中语文写作教学中存在的弊端,从三个方面出发,提出了一些具体优化高中语文写作教学的方式。

高中历史学困生的转化策略

本文先分析高中历史学困生的形成原因及学困生的主要特征,提出转化学困生的心理环境、丰富历史教学方式、优化历史学习方法等学困生转化策略,提倡因材施教,激发学困生的学习兴趣,进而提高学困生的历史成绩。

“孝文化”与积极心理教育的本土化

孝是中国传统文化的根本和精髓,中华文化可以简单地概括为孝文化。而当今积极心理学所体现的教育理念,与中国传统文化的教育理念很相似,所以,积极心理学及积极心理健康教育的理念本土化应该体现中国传统文化的特色,充分尊重并结合自己本土的文化资源,找到与当今积极心理学的契合点,从而探索出一条适合本土的教育途径。

高考数学二轮有效复习策略

高三二轮复习是每个高考学科都必须经历的一场硬战,同时是学生提分的黄金时段,数学学科更是如此.二轮复习无论是对知识的综合运用还是解题中数学思想的体现,对学生来说都是一种考验.为了快速且有效地赢得这场“硬战”,笔者结合教学实践作出了以下几点思考.

核心素养下高中数学教学方案初探

早在几年前教育部就提倡发展学生的核心素养,也就是增养学生的学科核心素养和提高学生的学业质量水平。在高中数学教学中,教师对核心素养的培养是非常重要的,该如何创建教学课堂才能够有效地提高学生的核心素养和能力水平是值得教师思考的。希望在高中数学教学中培养学生的核心价值观并明确其实际作用,为学生未来继续教育发展提供帮助和借鉴。

高中体育排球教学有效策略之分析

我国排球训练的实践表明：一个优秀运动员的成长大致要经历三个阶段，即“三年成形、五年成才、八年成器”。我们在高中体育排球的教学过程中，也要注重从长远考虑，有计划、有目的地进行教学。本文主要讲述在高中排球教学过程中的一些有效教学方法，以增强排球教学的教学效果。

关于高中体育教学的探究

高中体育是高中教育阶段必修的一门课程,其在高中教育阶段不可或缺,是德智体全面发展的现代人才必备的基本素质之一。因此,在高中体育教学中必须要制定明确的教学目标和教学方法,以便能更好的完成教学任务,培养出德智体兼备的优秀人才。