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试论小学语文阅读教学的有效策略
1
作者
左艳婷
《中国科教创新导刊》
2013年第30期92-92,共1页
小学语文阅读有效教学的实施要重视合作指导,形成合作探究;重视自学指导,培养良好习惯;重视朗读指导,强化读写结合。本文总结了当前阅读教学存在的问题,提出了有效阅读的实施策略。
关键词
小学语文
阅读教学
有效
问题策略
下载PDF
职称材料
感受语文魅力 预约精彩课堂——新课程下小学语文探究性学习浅议
2
作者
徐德芹
《中国科教创新导刊》
2013年第30期140-140,共1页
感受语文课文的魅力,预设课堂精彩能够让小学语文课堂变成学生自主探究的天堂,不唯书.不唯师,感受读书时的内心体会。本文分析了小学语文探究性学习的实施对策,提出了营造探究氛围和预设探究问题的措施。
关键词
小学语文
探究性
问题
下载PDF
职称材料
“打电话”
3
作者
孙景龙
《山东教育》
2003年第34期32-32,共1页
关键词
主动参与
教育理念
语文教学
《课程标准》
学习方式
激发学生的学习兴趣
语文学习
学习情境
个体差异
人才观
下载PDF
职称材料
题名
试论小学语文阅读教学的有效策略
1
作者
左艳婷
机构
山东省
苍山县兰陵镇中心小学
出处
《中国科教创新导刊》
2013年第30期92-92,共1页
文摘
小学语文阅读有效教学的实施要重视合作指导,形成合作探究;重视自学指导,培养良好习惯;重视朗读指导,强化读写结合。本文总结了当前阅读教学存在的问题,提出了有效阅读的实施策略。
关键词
小学语文
阅读教学
有效
问题策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
感受语文魅力 预约精彩课堂——新课程下小学语文探究性学习浅议
2
作者
徐德芹
机构
苍山县兰陵镇中心小学
出处
《中国科教创新导刊》
2013年第30期140-140,共1页
文摘
感受语文课文的魅力,预设课堂精彩能够让小学语文课堂变成学生自主探究的天堂,不唯书.不唯师,感受读书时的内心体会。本文分析了小学语文探究性学习的实施对策,提出了营造探究氛围和预设探究问题的措施。
关键词
小学语文
探究性
问题
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“打电话”
3
作者
孙景龙
机构
临沂市
苍山县兰陵镇中心小学
出处
《山东教育》
2003年第34期32-32,共1页
关键词
主动参与
教育理念
语文教学
《课程标准》
学习方式
激发学生的学习兴趣
语文学习
学习情境
个体差异
人才观
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
试论小学语文阅读教学的有效策略
左艳婷
《中国科教创新导刊》
2013
0
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职称材料
2
感受语文魅力 预约精彩课堂——新课程下小学语文探究性学习浅议
徐德芹
《中国科教创新导刊》
2013
0
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职称材料
3
“打电话”
孙景龙
《山东教育》
2003
0
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职称材料
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