论教师人格魅力对学生的影响

在新的课改下,教师作为知识的引领者,首先要具有高尚的人格魅力.这样,在教学过程中,教师就可以对学生的身心发展发挥重要的正面引导作用.我认为教师的人格魅力主要具有以下几个方面的影响:

浅谈培养农村中学生的英语口语能力

在农村英语口语教学的实践中，必须找出不利于学生口语能力培养的因素，改进口语教学方法，从而让学生说好英语，逐步提高英语口语的表达能力。 一、影响农村英语口语教学的因素 1、教师、学生、家长对口语教学重视不够。一些农村地区的学生和家长认为，英语学习是比较重要，但是只需要考试取得好成绩就行，所以以笔试成绩来衡量英语学得好坏。

浅谈中学历史教材的使用

历史教材是历史教师备课、上课最基本的材料，教师要钻研教材，通篇掌握教材的内容，吃透教材的精神，教师使用教材，并不仅仅是把教材的内容熟练掌握就行了，而是要对教材进行深加工，能够走进去，出得来。

谈中学作文教学的有效途径

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量语文水平的重要尺度。学生作文与作家写作虽难度不同,但在本质上是相同的,正因为这样,作文是学生心灵与水平的一面镜子。它真实地反映了作者的人生态度、

高三作文教学中的“六化”训练

随着素质教育的不断深化和高考改革的发展,对学生的写作要求愈来愈高。那么,面对高考将至的高三作文教学应如何提高学生的写作水平呢?笔者结合自己的教学体会并借鉴一些优秀教师的先进经验,归纳成'六化'训练,现浅谈如下:一、作文训练内容系列化'关注社会,关注现实,关注人生,关注自我'是高三作文的主要内容。为落实好这十六字方针,我们应在教学中对于每一方面所涉及的常见话题进行列举归纳,系统训练。'关注社会,关注现实'所涉及的话题有人口、资源、粮食、环境、沙尘暴、素质教育、开发大西北、加入WTO、绿色奥运、电脑网络、禁毒辑私、

中学语文阅读教学初探

语文阅读教学应从以下几方面着手 :品味语言 :语言不但能够现实地反映客观世界 ,满足人们认识和交流的需要 ,还能虚拟地构造一个艺术世界 ,满足人们情感体验的需要。品味语言是一种审美体验 ,是一种美的享受。体验感情 :体验作品中作者的思想感情 ,有助于掌握文章的结构脉络 ,理解文章的主题思想。感知形象 :阅读文学作品 ,感知人物形象有助于我们了解作者的企图和目的 ,掌握文章的主题。理解主题 :主题是作品的灵魂 。

如何培养农村中学生的英语口语能力

一、树立教学新理念、改革原有教学模式1．改变教师传统地位。首先，教师必须具有驾驭课堂、一切服务于学生的能力。教师要成功地组织课堂教学，不仅要具有良好的品质和个性，而且要明确他与学生各自在课堂的作用——以教师为主导，以学生为主体。其次，要做好中学生英语学习的示范者、引导者、激发者、促进者，就要不断提高自身的外语水平和组织能力。优秀的中学英语教师应具有发达的思维能力、良好的文化修养、正常的心理素质和快速应变的能力；另外，还需要掌握教育科学理论，了解所教学生的能力，对所教学科知识进行加工处理的能力，并能说一口流利的美国英语或英国英语。要提高学生的口语能力，教师必须首先具有良好的口头表达能力。教师不正确、不恰当的语音、语调、语速和句法结构都是学生“理解”的障碍。

话题作文得高分的学问

话题作文，就是在一定的事理或情境材料的基础上，用一段提示性语句，提出一个大家都了解并感兴趣的话题，围绕这个话题，寻求可以直接描述或讨论的对象，以启发写作者运用联想、想像、辩证、批判、发散、聚敛等多种方式写出文章的一种作文形式。这种命题形式以其宽松、开放、灵活的特点，打破了多年来套在考生身上的枷锁。

小学科学教学策略的实践与应用——如何在“解暗箱”课堂教学中培养学生的逻辑推理能力

《小学科学课程标准》指出：小学科学是以“培养科学素养为宗旨的”启蒙课程。在逻辑思维能力方面，培养学生比较、分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎推理等逻辑思维方法；小学科学课程标准中强调：科学学习要“以生活中的科学为逻辑起点”，学会对一些自然现象的成因进行假设，学会对得到的科学结论进行验证，运用科学知识对自然现象进行说明和解释，培养小学生具有初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能力，形成“基于证据进行判断推理、解决问题和进行质疑”的科学态度。

如何学好历史

在历史学习中许多学生会碰到这样的一个问题：要学好历史很难。因为无论是中国史还是世界史，时间跨度、区域跨度都很大，知识点多，显得相对比较庞杂，学习起来较为费劲。事实上，若能在平时学习中掌握一些比较好的学习方法，那么就会取得事半功倍的效果。许多问题也会迎刃而解。

如何在化学教学中培养学生的思维能力

新一轮的课程改革,对每位教师来说,都是严峻的考验,同时也提出了更高的要求。本文就如何培养学生的思维能力,根据作者的教学体会提出看法。

供材料题意作文的审题方法指导

2006年全国高考语文卷作文题目，出现一种新题型——供材料题意作文。从写作实践看，这种作文有效地解决了材料作文审题偏难和话题作文开口太宽的问题，作文的内容侧重材料的含意而又不仅仅局限于材料本身；要求考生根据材料的内容和含意自主立意，自拟题目。这样命题的好处是保持了话题作文的开放性。可以预见，这种作文命题形式将会在以后的高考命题中占据重要的地位。下面笔者仅就供材料题意作文与话题作文和材料作文的区别。谈一下供材料题意作文的审题方法。

新课程理念下创新教育的实施

创新教育是新课程教学的重要特征,课堂教学是实施教育的主渠道。如何在课堂教学中实施创新教育,培养学生的创新意识、创新能力和创新精神?我谈谈自己的体会。一、营造自主、宽松。

一则寓言引发的教育启示

一则寓言故事讲的是:森林里生活着一群猴子,每天太阳升起的时候,它们都外出觅食,太阳落山的时候回去休息,日子过的平淡而幸福。有一天一名游客穿过森林,把手表丢在树下的石头上,被猴子阿果拾到了。聪明的阿果很快搞清了手表的用途,于是,阿果成了整个猴群中明星。每只猴子都向阿果请教确切的时间,整个猴群的作息时间都由阿果自己来掌握,阿果在猴群渐渐地有了威望,当了猴王。做了猴王的阿果认为是手表给它带来了好运,于是阿果天天到森林中巡查,希望自己能够拾到更多的手表,梦想成真,阿果又拾到了第二块、第三块手表……

班级管理中正确对待非正式群体的艺术

一个班级组建一段时间后往往会产生班委、兴趣小组、团支部等正式群体之外的没有正式组织手续、经过个人间的接触和交往自然而然形成起来的非正式群体。因此，如何正确对待存在于班级中的这种非正式群体，对班主任工作来说是个不容忽视的课题。学生在长时间的共同学习中从入学时的相识副相知，从相知到知心，

特别的爱给特别的你

在接手这个班之前我就认识晓东,他在课堂上给老师出的难题,闹的笑话,常常成为办公室谈论的焦点。谁知重新分班之后我竟然发现他就在我们班。想到以往老师提及的种种情况,我心里沉甸甸的。第一天我就真切体验了他的厉害。正当我跟全班作自我介绍的时候,他突然站了起来,大声地说：＂老师,‘四只眼’是什么东西？＂全班同学先是哄堂大笑继而是一阵窃窃私语……

有种记忆叫难忘

我们家有个传统，文科强理科弱，哥哥姐姐如此，我亦如此。中考的时候，由于数学成绩不理想，我没能考上县重点中学，在一所偏远的镇中学开始了高中生活，只想拿个毕业证后就回家面朝黄土背朝天。那个时候有句话，“学好数理化，走遍天下都不怕”。这句话对我的“伤害”很大，我的数学不怎么样，上数学课的时候，平时调皮捣蛋、鬼灵精怪的我就像霜打的茄子，没有精神。

寻找打开心灵的金钥匙

教师要引导学生的心灵健康成长，寻找开启学生心灵的金钥匙，打开阳光的大门。 案例：学期中间接任班主任，既激动又忐忑。一走进教室便被一个空位吸引，桌子上散乱摆放着几本书和几包餐巾纸，这应该有人，但是为什么是空的呢？学生七嘴八舌地告诉我：缺席者叫小文，开学住校一个月后，不适应住校生活，生病请假回家已经两周；