农村中学高效课堂的实践研究

针对目前课堂教学“费时低效”的瓶颈问题，我们启动了高效课堂的实践与研究。2010年5月，课题组对全校三个年级1500名学生进行了问卷调查。

农村高中学生宿舍精细化管理的实践与探索

农村寄宿制高中学生宿舍事务工作面临诸多问题,例如学生宿舍基础设施整体落后并参差不齐,学生宿舍事务管理存在多头管理权责不明,中学生自理能力、独立生活能力、解决问题能力比较弱等。本文以苍梧中学为例,探索在农村高中实行学生宿舍精细化管理的措施,有助于学生公寓管理工作的不断完善和提升,促进学生公寓工作良性和可持续发展。

引导中学生提高英语听力水平浅谈

听力技能是获取信息，吸取语言营养的重要手段。听，说，读，写是相辅相成，相互促进的。听力质量的优劣直接影响到语言知识的接收，基本技能训练和用英语进行交际能力培养的水平。为提高学生的英语听力水平可采取的方法有：区别英美音，听前阅读题目，养成良好的记忆方法与习惯。希望通过对这些方法的介绍能对提高中学生英语听力水平有所帮助。

突破电解质溶液中的“三大守恒”——与“三大守恒”有关选项的解题策略

“三大守恒”是考查电解质溶液问题时的高频选项,熟练列出各种溶液中的三大守恒式是判断这类选项正误的关键。一、三大守恒式列式方法示例1 Na_(2)CO_(3)溶液溶液中存在的微粒:Na^(+)、CO_(2-)_(3)、H^(+)、OH^(-)、HCO^(-)_(3)、H_(2)CO_(3)、H_(2)O。1.电荷守恒式将溶液中的微粒按照阴、阳离子分别放在等号的两边,离子前面的系数等于该离子所带的电荷数,所得等式即为电荷守恒式。

探讨高中化学教学中STEM教育理念的渗透

STEM教育理念的主要思想是突破各个学科的界限,提高学生的综合素养。高中生的各方面能力有限,而STEM教育理念是将多个学科的内容加以整合,所以教师在采用其开展教学时,需要采取相应的教学方式,进而切实提高教学质量。

补形法在立体几何中的应用

主要探讨补形法在立体几何中的几点应用,以期化复杂为简单,培养学生的空间想象能力,提高立体几何解题效率.

新课标下培养高中生数学自主学习能力的策略

在新课程标准下,教师如何培养高中生数学自主学习能力,已成为一个广泛而值得探讨的课题。本文根据笔者的教学实践,对如何培养高中生数学自主学习能力,提出了四种策略。

高中语文主体性阅读教学初探

主体性阅读教学是充分尊重学生主体地位、培养学生自主阅读能力的教学策略,它在提升阅读教学质量、发挥学生主动性和创新能力方面具有重要作用。本文试以高中语文为研究对象、主体性阅读为教学方法,从激发兴趣、设置疑问、鼓励思辨、召唤结构四个方面探究,以期提升高中语文阅读教学质量,激发学生的自主阅读意识,提高其文本解读能力与鉴赏能力。

新课程下数学教学中激发学习兴趣的策略

兴趣能直接转化为学习动机,成为激励学生学习的内在动力.在数学教学中,激发学生的学习兴趣尤为重要,本文主要探讨如何在数学教学中培养学生的兴趣,提高学生积极主动学习的积极性.

依托“三农”开发农村高中语文课程资源

依托"三农"开发农村高中语文课程资源,能够极大地丰富语文课程内容,为学生提供更多的学习和实践机会,对有效提升学生语文素质有重要的帮助。教师要注意结合学校本身的情况,依托"三农"开发农村高中语文课程资源。

利用图文转换 解答光照难题——以近年各地高考地理中有关地球运动的题目为例

纵观近年全国各地高考文综地理有关地球运动这一考点的题目，不难发现，此考点涉及的知识点非常丰富，包括方向确定、季节判断、日出日落时间、昼夜长短、时间推算、正午太阳高度角、日照方位、日影朝向等等，可谓五花八门、丰富多样。在这些题目里，绝大多数都可以利用图文转换的方法加以解决。下面通过分析、解答近年来较为典型的有关地球运动的题目，叙述利用图文转换法解题的一般步骤和要注意的问题。

互动让课堂教学更高效

在高中政治教学中,教师应通过多样化的课堂互动方式,鼓励学生加入课堂教学之中,真正让课堂教学活跃起来。在高中政治课堂教学互动中,教师应发现学生的闪光点,以学生为主体,促进生生交流。

高三地理复习课有效教学探索

对于高三地理的复习,选择有效的教学内容,运用有效的教学方法,设计有效的教学环节,合理有效地使用教学媒体等,可以提高教学效果,实现有效教学。

一轮复习之《免疫调节》的教学设计

《免疫调节》一课的复习教学采用以教师为主导、学生为主体、练习为主线的教学模式,使学生掌握免疫系统的组成、非特异性免疫和特异性免疫的区别、体液免疫和细胞免疫过程,收到了良好的教学效果。

新课改下在数学教学中培养学生的思维品质

阐述在数学教学过程中使用三步曲——受挫、点拨、达标,来培养学生的思维品质。具体而言就是：透过现象看本质,培养学生思维的深刻性;从观察、联想、问题的转化,培养学生思维品质的灵活性;辨析正误,培养思维的批判性;拓宽思路,串联知识,培养数学思维的广阔性。

爸,以后换我等你

小时候,我是一块顽石,叛逆不羁,爸爸捶打着我;长大了,我是一颗小树,向往远方,爸爸是一座山,我站在山顶眺望远方;后来,我化成了一只会飞的鸟儿,飞出了那座山,爸爸就变成了树上的巢,风雨无阻,等待我的归期.

直线的倾斜角与斜率的教学反思

展示人教A版必修2《第三章3.1.1直线的倾斜角与斜率》一节课的讲解过程,然后对教学进行反思,总结这次课的得失,为教学提供有价值的参考。

浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用

物理作为高中课程体系中十分重要的一部分,在日常教学中存在诸多问题,其中比较突出的就是教学模式单一、陈旧,这不仅导致学生对该课程缺乏学习兴趣,也致使很多学生学习效率下降,对他们的全面发展造成了很大的负面影响。如今,随着课改工作的持续推进,探究性学习模式在各个课程的教学中得到了应用,从高中物理教学的视角来讲,该模式对于改变传统课堂学习模式具有积极作用,有助于提高物理教学的实效性。因此,本文针对探究性学习模式应用的相关问题展开分析,仅供相关同仁参考。

近年生物高考解题规律与技巧

分析近年高考生物试卷,在基础知识考查方面,着重于主干知识和教材的重点;在能力方面,着重于考查学生的分析、判断和推理等综合能力,特别是在实验题目中更加着重于考查学生的实际操作能力,题目整体上突出了实际应用性和综合性等特点。但是,就非选择题而言,学生的正确率不高,许多学生觉得非选择题部分比较困难。所以,在高中生物教学过程中,针对这些比较突出的问题,让学生在分析推理这一类题目的过程中学会一些解题的技巧和方法,有利于进一步提升学生分析问题和解决问题的能力。

从两道化学高考题论学生归纳能力的培养

归纳能力是化学学习中必须掌握的能力之一。化学与其他学科相比,最大的不同之处就在于知识点多而散。如果不对这些知识进行归纳总结,不仅加重学生的记忆负担,而且增加了学生理解和掌握知识的难度。通过对相似知识的总结归纳,找出它们之间的联系与规律,形成立体式的知识网络结构,既有利于对已学知识的掌握,也有利于从总结出来的规律中探究和发现新的事物。